白蜡明经
读音
bái là míng jīng
含义
- 白蜡：指白色的蜡烛，象征光明、纯净。
- 明经：指精通儒家经典，引申为学识渊博、品德高尚。
- 整体含义：形容人学识渊博、品行高洁，如同燃烧的白蜡，照亮他人。
典故
- 《后汉书·郑玄传》：东汉经学家郑玄学识渊博，被誉为“白蜡明经”，形容他如蜡烛般照亮后学。
- 《晋书·范宁传》：东晋学者范宁精通五经，时人称其“白蜡明经”，比喻他的学问如明灯指引他人。
- 唐代科举：唐代科举考试中，“明经科”是重要科目，优秀者被赞为“白蜡明经”，象征学识与德行兼备。
近义词
- 学富五车：形容读书多，学问大。
- 满腹经纶：比喻人很有学问和才能。
- 德才兼备：既有品德，又有才能。
- 博古通今：通晓古今知识。
反义词
- 不学无术：没有学问，没有本领。
- 胸无点墨：形容人没有学问。
- 才疏学浅：才能不足，学识浅薄。
- 目不识丁：形容人不识字或文化水平低。
例句
- 小学低年级：老师像白蜡明经，教会我们很多知识。
- 小学高年级：张教授是白蜡明经，他的讲座让我们受益匪浅。
- 初中：这位历史学家堪称白蜡明经，著作等身。
- 高中：在古代，白蜡明经的学者往往备受尊敬。
- 大学及以上：他的学术造诣深厚，堪称当代白蜡明经。
- 书面语：白蜡明经之士，往往以德服人。
- 口语：王老师真是白蜡明经，什么问题都难不倒他。
- 比喻句：他的智慧如白蜡明经，照亮了无数学生的前程。
- 议论文：白蜡明经的精神值得当代学者传承。
- 古文引用：古人云：“白蜡明经，德润其身。”
- 赞美句：这位院士是真正的白蜡明经，学术贡献卓著。
- 对比句：与其夸夸其谈，不如做白蜡明经的实干家。
- 教育类：教师应努力成为白蜡明经，引导学生成长。
- 历史类：唐代科举中的白蜡明经，是选拔人才的重要标准。
- 励志类：我们要向白蜡明经的学者学习，不断提升自己。
- 文化类：白蜡明经的传承，体现了中华文化的深厚底蕴。
- 职场类：在专业领域，白蜡明经的专家往往更受信赖。
- 社交类：与白蜡明经的人交往，能学到很多知识。
- 学术类：他的论文展现了白蜡明经的学术风范。
- 总结句：白蜡明经不仅是学问的象征，更是品德的体现。
错误用法
- 形容物质财富：错误例句：“他家财万贯，真是白蜡明经。”（应形容学识品德，而非财富。）
- 形容外貌：错误例句：“她长得漂亮，像白蜡明经。”（成语不用于形容外貌。）
- 贬义使用：错误例句：“他装得像个白蜡明经，其实什么都不懂。”（成语本身为褒义，不可用于讽刺。）
- 形容短暂现象：错误例句：“这场烟花像白蜡明经一样耀眼。”（成语强调持久的光明与学问，不适用于短暂事物。）
- 滥用比喻：错误例句：“这台电灯像白蜡明经。”（成语用于人，不适用于物品。）
你可能感兴趣
10首描写校园的经典诗词 领略古人笔下的学堂风华与教育智慧
校园诗韵：历代诗人笔下的学堂风华在中国古典诗词的长河中，校园与学堂作为文化传承的重要场所，屡屡成为诗人吟咏的对象。这些诗词或描绘学子苦读的场景，或抒发师友情谊，或记录校园四季美景，为我们勾勒出一幅幅生动的古代教育画卷。唐代：盛世文教下的校园诗篇王维《赋得清如玉壶冰》是唐代科举考试的"试帖诗"，虽为应试之作，却展现了唐代学子的才情："藏冰玉壶里，冰水类方诸。未共销丹日，还同照绮疏。"诗人以冰玉为喻，寄托了对学子高洁品格的期许。这类"赋得体"诗作，本身就是唐代科举文化的产物。孟郊《劝学》则道出了寒窗苦读的真谛："击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。"这位46岁才中进士的诗人，以质朴的语
关于修的诗词
关于修的诗词（第1篇）关于“修”的诗词解析文章一、引言自古以来，中华文化中的诗词歌赋多以“修”字为载体，展现人们对于修行、修养、整理等多方面的理解和感悟。在古代诗人的笔下，“修”字不仅仅是一个简单的汉字，更是对于人生哲理、个人修为的一种独特诠释。以下将按照不同主题，整理出多篇与“修”字相关的古诗词，并附上原文、作者、朝代及解析。二、关于修的诗词（一）《修身》诗词原文：修身齐家治国平天下，立德立言立功显名扬。作者及朝代：佚名（无法确定具体作者及朝代）解析：此句诗以“修身”为开端，表达了修身、齐家、治国、平天下的理想。其中蕴含了古代中国人对于道德修养和个人修为的重视。整句诗通过立德、立言、立功三个
关于重的诗词
关于重的诗词（第1篇）关于“重”的诗词全文及其解析一、江城五月落梅花，极目钟山思物华——杜牧《题扬州禅智寺木兰院》作者：杜牧（唐）朝代：唐代解析：此诗描绘了扬州禅智寺的景象，以“重”字来表现钟山之稳重与历史之厚重。二、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥——苏轼《题西林壁》作者：苏轼（宋）朝代：宋代解析：此诗以“重”字形容人生经历的厚重与深沉，表达人生经历的厚重感。三、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——郑燮《竹石》作者：郑燮（清）朝代：清代解析：此诗中的“重”字用来形容竹子坚韧不拔的品格，表达出一种不屈不挠、重于泰山的精神。四、江水映天色，孤帆重去来——李煜《送别》作者：李煜（唐）朝代：唐代解析：此
硕学通儒是什么意思
硕学通儒的读音硕学通儒的读音为：shuò xué tōng rú，其中"shuo"的声调为第四声，"xue"为第四声，"tong"和"ru"都为第二声。硕学通儒的含义硕学通儒的含义是指学识渊博、通达儒雅的学者。其中，“硕学”表示学识广博、博大精深，“通儒”则指精通儒学、通达儒家之道。硕学通儒的典故该成语最早出自于古代儒家学派，最早可追溯至春秋战国时期。历代以来，硕学通儒多指学识渊博、精通儒家经典、有深厚文化底蕴的学者。如宋代著名学者朱熹、王阳明等，都是硕学通儒的代表人物。他们不仅在学术上有所建树，而且其思想、品德、行为等方面也备受后人推崇。硕学通儒的近义词博学多才才高八斗博古通今博雅多识渊博之
硕怎么读
本文介绍了“硕”字的拼音、部首、笔顺，以及其在组词中的含义和用法。该字可表示大的、学识渊博的含义，也可古同“石”，形容坚固。文章详细解析了“硕”字的多种含义，包括形容头大、坚固、学识渊博等，并提供了相关的组词。
章句小儒是什么意思
章句小儒的读音读音：zhāng jù xiǎo rú章句小儒的含义“章句小儒”是一个成语，用来形容那些只懂得死记硬背、拘泥于字句而不通达大义的人。这些人往往只注重细节，缺乏宏观的视野和深度的思考，常常被用来形容那些在学问上没有大成，只懂得章句之学的人。章句小儒的典故“章句小儒”的典故源于古代的儒家学者。在古代，儒家学者常常注重对经典文献的解读和传承，而其中有一种人只注重字句的解析，而忽略了经典文献的内在含义和思想精髓。这种人在当时被认为是没有大成的人，因此“章句小儒”这个成语便应运而生。此外，这个成语也与古代科举考试有关。在科举考试中，考生需要通过对经典文献的解读和注释来展示自己的学问水平。然
长材茂学是什么意思
长材茂学是一个成语，意为具有高超的才能和丰富的学识。其来源于古代文献，由“长才”和“茂学”两个词语合并而来。该成语用于形容一个人在才能和学识方面都十分出色。其近义词如才高八斗、学富五车等，反义词如才疏学浅、平庸无能等。在使用时需注意避免滥用、误解，以及注意语境。长材茂学的错误用法包括不与其他成分混用等。该成语在描述学术领域杰出人士时十分恰当。
极古穷今是什么意思
“极古穷今”是一个成语，读音为 jí gǔ qióng jīn。它的含义是形容学识渊博，穷尽古今的学问。这一成语最早可以追溯到古代，但具体出处不明确。它常被用来赞美那些学识渊博、博古通今的人。其近义词有博古通今、贯通古今等，反义词包括孤陋寡闻、一知半解等。在使用时需注意避免滥用场合、误用对象和搭配不当等错误用法。该成语常用来形容人的学识广泛、深厚，如历史学者、博物馆展览等。
经明行修是什么意思
“经明行修”是一个成语，读音为jīng míng xíng xiū。其含义是经过学习使经义通达明了，品行端正修习良好，强调德才兼备。该成语出自《汉书·儒林传》，展示了深厚的文化底蕴和历史渊源。其近义词包括学识渊博、品学兼优、德才兼备，反义词为才疏学浅、品行不端、浅尝辄止。使用时应根据适当的场合和语境，避免误用和混淆。
饱学之士是什么意思
饱学之士是一个成语，读音为bǎo xué zhī shì，形容学识渊博、见多识广的人。这个成语强调个人在学问上的积累和修养，以及知识的丰富和深厚。饱学之士的典故最早可以追溯到古代典籍，如《史记》等。该成语的近义词包括博学多才、博古通今、学富五车等，反义词则为才疏学浅、孤陋寡闻、不学无术等。在日常使用和写作中，应正确使用该成语，避免用词不当、张冠李戴、滥用词语等错误用法。饱学之士通常用来形容在学问上有深厚积累和广泛见识的人，常被用于称赞那些学识渊博、才华横溢的人。