成语「非昔是今」详解
读音
fēi xī shì jīn
含义
- 非：否定，不是
- 昔：过去，从前
- 是：肯定，正确
- 今：现在，当前
整体含义：指否定过去，肯定现在。形容对过去的事物持批判态度，而对当前的事物持赞赏态度。
典故
- 《后汉书·光武帝纪》：
东汉光武帝刘秀即位后，改革前朝弊政，推行新政。当时有大臣上书称颂新朝，认为“非昔是今”，即前朝政策多有不当，而新朝举措更为合理。 - 《晋书·王导传》：
东晋名臣王导在辅佐晋元帝时，曾以“非昔是今”劝谏皇帝，认为前朝（西晋）的某些制度已不合时宜，应当改革以适应当下形势。 - 宋代文人笔记：
宋代文人常以“非昔是今”表达对时局的看法，如苏轼在《论时政》中写道：“非昔是今，乃时势使然。”
近义词
- 厚今薄古：重视现在，轻视过去。
- 革故鼎新：破除旧的，建立新的。
- 推陈出新：去掉旧的糟粕，取其精华，创造出新的东西。
- 与时俱进：随着时代的发展而不断进步。
反义词
- 厚古薄今：推崇古代，轻视现代。
- 泥古不化：拘泥于古代的成规而不懂得变通。
- 因循守旧：沿袭旧的做法，不求革新。
- 今不如昔：认为现在不如过去好。
例句
-
小学低年级（1-3年级）：
- 老师说：“我们要‘非昔是今’，学习新的知识，忘记错误的旧习惯。”
- 爸爸告诉我：“‘非昔是今’就是现在的方法比过去更好。”
-
小学高年级（4-6年级）：
- 科技发展迅速，我们应该“非昔是今”，接受新事物。
- 这本书告诉我们，历史是不断进步的，要学会“非昔是今”。
-
初中：
- 在讨论历史时，我们不能一味否定过去，但也要学会“非昔是今”。
- 他的观点体现了“非昔是今”的思想，认为现代教育更科学。
-
高中：
- 社会变革中，“非昔是今”的态度有助于推动进步。
- 鲁迅先生的作品常常表现出“非昔是今”的批判精神。
-
大学及以上：
- 在文化研究中，“非昔是今”的视角可以帮助我们重新审视传统。
- 他的论文提出了“非昔是今”的理论框架，分析了古今价值观的差异。
错误用法
-
混淆时间范围：
- ❌ “古代人‘非昔是今’，认为现代科技更好。”（古代人无法评价现代，逻辑错误。）
- ✅ 正确用法应指“今人”对“昔”与“今”的评价。
-
滥用为全盘否定过去：
- ❌ “我们要‘非昔是今’，完全抛弃传统文化。”（成语并非主张全盘否定，而是辩证看待。）
- ✅ 正确用法应体现批判性继承，而非极端否定。
-
误用为“喜新厌旧”：
- ❌ “他换新手机是因为‘非昔是今’。”（成语不适用于个人喜好的变化。）
- ✅ 正确用法应涉及对时代、制度或思想的评价。
-
脱离语境强行使用：
- ❌ “今天的天气比昨天好，真是‘非昔是今’。”（成语不适用于日常琐事。）
- ✅ 正确用法应涉及历史、文化或社会层面的对比。
通过以上解析，我们可以更全面地理解“非昔是今”这一成语的用法与内涵。正确使用成语不仅能提升语言表达的准确性，还能增强文章的说服力。
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