比类从事
读音
bǐ lèi cóng shì
含义
“比类从事”是一个成语，由四个字组成：
- 比：比较、参照。
- 类：类别、相似的事物。
- 从：依照、按照。
- 事：事情、事务。
整体意思是：根据相似的情况或先例来处理事情，即参照已有的经验或规则来行事。
典故
- 《左传·昭公二十年》：
“比类从事，以观其效。” 这里指在处理政事时，参考以往的做法，观察其效果。 - 《汉书·刑法志》：
“比类从事，务在宽平。” 强调在司法审判中，应参照类似案例，力求公正宽和。 - 宋代《资治通鉴》：
司马光在评论历史事件时，常提到“比类从事”，认为治国理政应借鉴历史经验。
近义词
- 依样画葫芦：比喻模仿现成的样子做事。
- 照本宣科：指按照书本或既定模式行事，缺乏变通。
- 循规蹈矩：遵循规矩，不敢创新。
- 因循守旧：沿袭旧的做法，不愿改变。
反义词
- 独辟蹊径：自己开辟新路，比喻创新。
- 标新立异：提出与众不同的见解或做法。
- 别出心裁：独创一格，与众不同。
- 不拘一格：不局限于一种方式或标准。
例句
-
小学低年级：
- 老师教我们写字时，让我们比类从事，照着字帖练习。
- 做数学题时，可以比类从事，用同样的方法解决类似的问题。
-
小学高年级：
- 写作文时，我们可以比类从事，参考优秀范文的结构。
- 科学实验中，比类从事能帮助我们更快掌握实验步骤。
-
初中：
- 历史课上，老师让我们比类从事，分析不同朝代的治国策略。
- 学习物理公式时，比类从事能帮助我们理解规律。
-
高中：
- 在法律案例研究中，律师常常比类从事，寻找相似判例。
- 写论文时，可以比类从事，借鉴前人的研究方法。
-
大学及以上：
- 企业管理中，比类从事可以帮助决策者规避风险。
- 科研工作中，比类从事能提高实验效率，减少重复劳动。
-
职场：
- 新员工培训时，主管让我们比类从事，学习老员工的工作流程。
- 制定营销方案时，可以比类从事，参考成功案例的策略。
-
日常生活：
- 装修房子时，比类从事能让我们少走弯路。
- 学习烹饪时，比类从事照着菜谱做，更容易成功。
错误用法
-
生搬硬套：
- 错误例句：他比类从事，完全照搬别人的方案，结果失败了。
- 解析：“比类从事”强调合理参照，而非机械复制。
-
忽视差异：
- 错误例句：虽然情况不同，但他仍然比类从事，导致决策失误。
- 解析：应在相似前提下参考，而非无视差异。
-
滥用先例：
- 错误例句：法官比类从事，轻率判决，引发争议。
- 解析：法律判决需严谨，不能简单套用旧例。
-
缺乏创新：
- 错误例句：公司管理层只会比类从事，从不尝试新方法。
- 解析：过度依赖旧经验会阻碍进步。
“比类从事”是一个强调借鉴经验的成语，但使用时需注意灵活性和适用性，避免僵化套用。
你可能感兴趣
有例可援是什么意思
有例可援的读音有例可援读音为：yǒu lì kě yuán。有例可援的含义“有例可援”是指有先例可以援引或借鉴。它通常用于表示在处理类似问题时，可以参考过去的例子或经验，从而为解决问题提供依据或参考。有例可援的典故“有例可援”这个成语的典故并不十分明确，但可以追溯到古代。在古代，人们在处理问题时常常会参考过去的例子或先例，以寻求解决问题的办法。随着时间的推移，这个成语逐渐形成并流传下来，成为了一个常用的表达方式。有例可援的近义词举证为证前车之鉴援引成规引经据典举一反三有例可援的反义词无章可循无例可援无法可依凭空捏造毫无根据有例可援的例句在处理这个问题时，我们可以参考过去的经验，因为有很多有例可
36岁儿童发展指南读后感
《36岁儿童发展指南》读后感阅读了《36岁儿童发展指南》后，我深感这是一本对儿童成长具有极高指导价值的书籍。它以科学严谨的态度，详细描述了儿童从婴儿到学龄前阶段的成长发展规律与特点，为家长和教育工作者提供了宝贵的参考。这本书不仅全面涵盖了儿童生理、心理、情感等多方面的成长内容，还针对不同年龄段的孩子，提供了具体的发展指标和培养建议。这让我更加了解儿童成长过程中的每一个阶段，明白如何根据孩子的年龄和特性进行有针对性的教育和引导。书中特别强调了儿童发展的个体差异和全面发展，让我意识到每个孩子都是独一无二的，我们需要根据他们的特性和需求进行个性化的教育和引导。同时，书中还提供了许多实用的教育方法和技
3 6岁指南读后感
《3-6岁指南》是一本关于儿童成长教育的指导性读物。本书详细描述了3至6岁儿童在生理、心理、认知、情感和社交等各个方面的成长特点，为家长和教育工作者提供了丰富的教育理念和实用的指导方法。阅读这本书，让我深刻理解了儿童成长的重要性以及教育的责任。书中强调了以儿童为中心的教育理念，注重个体差异，提倡因材施教。通过生动的实例和具体的活动设计，展示了如何通过游戏、故事、音乐、绘画等方式激发孩子的兴趣，促进其各项能力的发展。此外，书中还详细介绍了如何帮助儿童形成良好的性格和习惯，以及具体的教育方法和技巧，如启发式教学、情景教学等。这些内容不仅让我学到了很多关于儿童教育的知识，也让我更加明白了教育的意义和
4岁幼儿发展水平参考读后感
《4岁幼儿发展水平参考》读后感近日，我阅读了关于4岁幼儿发展水平的参考书籍，感触颇深。这本书全面而细致地描述了4岁幼儿的发展水平，从生理到心理，从认知到情感，让我对这个年龄段的孩子有了更深入的了解。书中详细介绍了4岁幼儿在各个领域的发展特点，包括动作协调性、语言能力、认知能力、情感和社会性等方面。通过具体的实例和科学数据，生动地展示了幼儿成长的过程。阅读过程中，我仿佛看到了自己孩子成长的影子，也感受到了其他家长和教育者的共鸣。书中强调的尊重每个幼儿的个体差异，以及科学、有效的支持和帮助他们的成长，让我深感作为家长和教育者的责任重大。此外，书中还提到了一些教育方法和技巧，如如何通过游戏和活动来促
19年高中生家长会读后感
读完提供的五篇关于高中生家长会的读后感，可以总结出以下本文是一篇关于高中生家长会的读后感汇总，包含了五篇不同角度的读后感。所有文章都强调了家长在孩子成长过程中的重要性和角色，以及家庭教育的必要性。这些读后感都提到了家长会的收获，包括了解学校的教育理念、孩子的成长情况，以及学习实用的家庭教育方法和经验。同时，这些文章也提到了家长之间的沟通与交流的重要性，以及家庭教育不仅仅是教育孩子学习知识，更重要的是培养孩子的品格和价值观。整体而言，这些读后感强调了家庭教育、学校教育以及家长与孩子的沟通的重要性，呼吁家长们不断学习和成长，以更好地陪伴孩子成长。
酌古准今是什么意思
酌古准今的读音读音：zhuó gǔ zhǔn jīn拼音：Zhuo Gu Zhun Jin酌古准今的含义“酌古准今”这个成语指的是在处理现代问题或制定决策时，参考古代的先例或经验，以便能够更准确地判断和决策。它强调了借鉴历史经验的重要性，同时也体现了对历史和现实的深刻理解。酌古准今的典故“酌古准今”这个成语的典故源于古代的史书和文献。在古代，人们常常会通过研究历史来指导现实，认为通过借鉴过去可以更好地理解和解决现在的问题。因此，这个成语在古代就被广泛使用，成为了一个重要的成语。具体来说，这个成语最早可以追溯到《史记》等古代文献中的记载。其中，《史记》中就有“酌古之言，以鉴今日”的说法，强调了借
混为一谈是什么意思
混为一谈是一个汉语词语，读音为hùn wéi yī tán。它的含义是将不同的事物、人或概念混淆在一起，当作相同的事物来谈论或处理。混为一谈源于古代，最早可以追溯到《汉书》等古籍中的故事。该词语的含义和用法在后世得到了广泛的应用，并提醒人们要正确区分事物，避免混淆。混为一谈的错误做法包括忽略事物之间的差异和区别，导致认识上的错误和误导。近义词有一概而论、等量齐观等，反义词有区别对待、泾渭分明等。在日常生活和工作中，我们应该避免混为一谈的错误用法，正确区分事物，避免混淆和误导。例如，在日常生活中不能将所有的人都混为一谈，应该根据每个人的特点和需求进行区别对待。在政治、文学、科学等领域中也应该避免
3-6岁幼儿发展指南语言领域读后感
阅读了《3-6岁幼儿发展指南语言领域》后，我深感这本书对家长和教育工作者极具指导意义。它详细阐述了幼儿语言发展的重要性及其在成长过程中的关键作用。书中强调了家庭和学校对幼儿语言发展的重要作用，并提供了实用的教学方法和技巧，如通过游戏、儿歌、故事等方式激发幼儿的语言兴趣。阅读这本书让我收获颇丰，不仅增加了我的幼儿教育知识，也提升了我对幼儿教育重要性的认识。这本书对于任何一位关注孩子成长的人来说都是一本非常有价值的读物。
君主论 读后感
君主论 读后感（第1篇）君主论 读后感《君主论》是一部深入探讨国家治理、君主权谋与政治智慧的经典之作。初读此书，我即被其深刻的思想和独到的见解所吸引。书中语言简练，观点明确，每一句话都透露出对政治权力与国家命运的深刻洞察。本书主要讲述了君主应如何掌握国家权力，运用智谋与策略来维护国家的稳定与发展。马基雅维利以其独特的视角，分析了君主应具备的品质、才能以及应对内外挑战的策略。书中通过大量历史案例，展示了君主如何通过权谋与策略来驾驭国家，实现国家的繁荣与强盛。读《君主论》时，我最为吸引的是书中对于君主智慧的描绘。马基雅维利提出了许多独到的观点，如君主应具备“双重性格”，既要有仁慈的一面，也要有铁腕
酌古参今是什么意思
酌古参今的读音酌古参今的读音为：zhuó gǔ cān jīn，其中“酌”读作zhuó，声调为第二声；“参”读作cān，声调为第一声；“今”读作jīn，声调为第一声。酌古参今的含义“酌古参今”这个成语的含义是斟酌古代的典籍，参考当今的现实。它强调了在处理问题时，既要借鉴古代的经验和智慧，又要结合当前的实际情况进行思考和决策。酌古参今的典故“酌古参今”这一成语源于古代文化中对历史的尊重和对现实的关注。古人常常通过阅读历史典籍来获取智慧，同时也根据现实情况来制定策略。在历史上，许多政治家、军事家、文人墨客在决策或创作时都会采用这种“酌古参今”的方法，将古人的经验和智慧与现实的情境相结合，以取得更好