教导有方的读音
读音:jiào dào yǒu fāng
教导有方的含义
“教导有方”是一个成语,用来形容某人在教育、指导或教导他人时,方法得当,能够有效地传授知识、技能或道德观念。其中,“教导”指的是进行教育、指导的行为,“有方”则表示有方法、有策略。整个成语的含义是形容某人在教育或指导他人时,能够采取合适的方法和策略,达到良好的效果。
教导有方的典故
“教导有方”这个成语的典故并不明确,但可以理解为自古以来,教育一直被视为一种重要的社会活动,人们对于教育方法和策略的探讨也从未停止过。在古代,许多教育家、学者在教导学生时都讲究方法,注重因材施教,因此“教导有方”这个成语也被广泛使用。
教导有方的近义词
- 循循善诱:形容善于引导别人进行学习,使人逐渐领悟。
- 诲人不倦:形容教导别人时不知疲倦。
- 谆谆教诲:形容恳切地教导、劝诫。
- 教子有方:形容父母在教育子女方面方法得当。
- 悉心指导:形容用心指导、教授,使对方能够领悟。
教导有方的反义词
- 教子无方:形容父母在教育子女方面方法不当。
- 误导学生:指在教导过程中给学生错误的信息或引导。
- 不得要领:形容教学方法不得当,不能抓住重点。
教导有方的例句
以下是一些“教导有方”的例句:
- 这位老师教导有方,学生们都十分敬爱他。
- 家长们通过不断的实践和总结,逐渐找到了教导孩子有方的方法。
- 教练的教导有方使得运动员们取得了优异的成绩。
- 他在教育孩子方面一直教导有方,孩子们都十分听话。
- 这所学校的老师都教导有方,学生们的学习成绩普遍较高。
- 他的导师教导有方,使他很快就掌握了这门技术的精髓。
- 家长应该注重教导有方,培养孩子的良好习惯和品德。
- 在老师的教导下,学生们的思维能力和创造力都得到了很好的培养。
- 他用独特的方法教导学生,使得学生们都能够从中受益。
- 只有真正做到教导有方,才能培养出优秀的人才来。
教导有方的错误用法
错误用法的示例:
- 在某些情况下,将“教导有方”用于形容非教育类场合的指导或建议,如“他对于项目的指导真是教导有方”。这种用法虽然不是完全错误,但并不符合成语的本意,容易让人产生误解。
- 另外一种错误用法是将“教导有方”用于形容不恰当的场合或对象,如用于形容医生对病人的治疗或领导对下属的管理等场合,这种用法显然是不恰当的。
以上就是关于“教导有方”的详细介绍,希望能够帮助到您。
你可能感兴趣
谆谆教导是什么意思
谆谆教导的读音谆谆教导的读音为:zhūn zhūn jiào dǎo。谆谆教导的含义“谆谆教导”是指恳切、耐心地教导。这个成语常用来形容老师、长辈或经验丰富的人对他人进行的耐心而富有智慧的指导。它强调了教导者的耐心和诚恳,以及被教导者的接受和领悟。谆谆教导的典故“谆谆教导”一词源于古代的教化传统。在古代中国,师长们常常以耐心、诚恳的态度教导学生或晚辈,期望他们能够领悟并付诸实践。这个成语的典故并不具体指向某一个历史事件或人物,而是体现了中华文化中尊师重教的精神。谆谆教导的近义词循循善诱苦口婆心敦敦教诲诲人不倦悉心指导这些词语都表达了耐心而诚恳的教导之意,与“谆谆教导”含义相近。谆谆教导的反义词
耳提面命是什么意思
本文介绍了成语“耳提面命”的读音拼音、含义、典故出处、近义词和反义词等。该成语意为当面教导或训诫,表示长辈或上级对晚辈或下属的亲切教诲和指导。文章还指出,在使用该成语时需要注意避免错误用法,如不能用于形容一般的口头交流或滥用该成语。同时,文章通过例句展示了该成语在实际语境中的应用。
不教之教是什么意思
“不教之教”是一种无需直接教导,通过环境熏陶、氛围影响等方式,使对方自然而然地获得知识和成长的教育方式。它源于古代中国的教育思想,强调个体的自我成长和自我完善。其发音时需注意声调。“不教之教”的近义词包括潜移默化、无形教育等,反义词则是直接教导、强制教育。它体现在家庭环境、团队氛围、旅游经历等方面。良好的社会风气和道德规范能通过社会环境进行不教之教。同时,“不教之教”也存在误用情况,应准确理解其含义并恰当使用。
诲人不倦是什么意思
诲人不倦是一个成语,拼音是huì rén bù juàn。其含义是形容在教导、指导或劝诫他人时始终保持耐心和热情,不知疲倦的人。该成语出自《论语·述而》,用来形容那些教学有方、耐心细致的教育者。诲人不倦的近义词包括循循善诱、教导有方等,反义词为漠不关心、半途而废等。在使用该成语时,需要注意其正确的含义和用法,不要误用为形容他人对自己的劝诫或指导感到厌倦。
不教而杀是什么意思
“不教而杀”是一个成语,读音为bù jiào ér shā。该成语指未进行教育或指导就直接采取严厉的惩罚或处决,常用来形容缺乏必要的指导和教育而直接采取严厉惩罚的行为。其源于古代中国的教育观念,强调教育在预防犯罪中的重要性。不教而杀的近义词包括“无教之诛”等,反义词为“先教后诛”。该成语错误用法是忽略教育和引导,仅依赖惩罚来解决问题。在处理问题时应注重教育和引导,避免不教而杀的方式带来的负面影响。
教导 伍登 读后感
《教导伍登》读后感《教导伍登》是一本深入探讨教育理念与实践的书籍。初读时,便被其深邃的内涵和精炼的文笔所吸引。这本书通过生动的情节和鲜明的人物形象,让我对教育有了更深入的认识和理解。书中主要围绕教育的重要性、目的、方法和价值展开,通过丰富的案例和深入的分析,展示了教育的多种面貌和可能性。作者特别强调了教育者与被教育者之间的互动关系,以及如何通过互动来促进学生的全面发展。伍登这个角色以其独特的教育理念和教学方法让人耳目一新。他尊重每个学生的个体差异,注重培养他们的独立思考能力和创新精神。阅读过程中,我深受启发和感动。我深刻认识到教育对于一个人的成长和发展的重要性。教育不仅能够传授知识,更重要的是
一傅众咻是什么意思
一傅众咻的读音拼音:yī fù zhòng xiū一傅众咻的含义“一傅众咻”是一个成语,原意是形容一个人虽然有好的师傅教导,但周围的环境和干扰因素太多,导致学习效果不佳。具体来说,“一傅”指的是一个好的师傅或老师,“众咻”则是指周围嘈杂的干扰声音。整个成语的含义是,即使有再好的师傅或老师教导,如果周围环境嘈杂,学习效果也会受到影响。一傅众咻的典故这个成语出自《孟子·告子章句下》。孟子在故事中说,从前有一个齐国人教他的儿子学弹琴,但他的儿子因为受到周围人的干扰和影响,始终无法专心学习,最终无法学好琴技。孟子通过这个故事来强调学习环境和氛围的重要性。一傅众咻的近义词近义词:环境影响、干扰影响、群扰
弟子规 读后感 教师
弟子规 读后感 教师(第1篇)《弟子规》读后感 教师版一、读物基本信息与初印象《弟子规》是一本古代儿童启蒙教材,其内容以儒家思想为核心,教导儿童如何做人处事。初次翻阅,我被其简洁明快的语言所吸引,更被其背后深厚的文化底蕴所震撼。它不仅是一本儿童教育的经典,更是每个成年人都应反复研读的智慧之书。二、直观感受与主要内容概述初读时,最吸引我的是书中对于道德规范的阐述。它以日常生活中的小事为例,如待人接物、学习态度等,详细描述了如何成为一个有德行的人。书中的每一句话都蕴含着深刻的道理,如“首孝悌,次谨信”强调了孝顺和诚信的重要性。三、书中精华与个人见解《弟子规》中,“宽为限,紧用功”这句话让我印象深刻
不吝指教是什么意思
不吝指教是一个敬辞,表示请人提意见或指教时不吝惜自己的意见或经验,愿意为对方提供帮助或建议。该成语最早出自古代文人墨客之间的交往,表示虚心向他人学习、请求指导或建议的意思。其近义词包括虚心请教、恭敬求教等,反义词包括傲慢无礼、自以为是等。使用不吝指教时需要根据具体情境和关系来选择合适的用词,避免在不适当的场合使用。
三熏三沐是什么意思
三熏三沐是一个成语,读音为sān xūn sān mù,用来形容对某人的教诲、劝导或照顾非常耐心和细致。它源自古代的教化行为,最早可以追溯到《左传》中的故事。该成语强调多次、反复的意思,以表达对某种理念或人的极度尊重和耐心教诲。其近义词包括谆谆教诲、苦口婆心和循循善诱,反义词有草率从事、敷衍塞责和漠不关心。在日常使用和写作中,需避免滥用,根据具体语境选择合适的词汇表达意思。