分门别类

读音

fēn mén bié lèi

含义

• 分：分开、划分
• 门：类别、种类
• 别：区分、辨别
• 类：类型、类别

整体含义：按照事物的性质、特点或标准进行区分和归类，使其条理清晰、便于管理或研究。

典故

1. 《汉书·艺文志》：
   汉代学者刘向、刘歆父子整理皇家藏书时，将书籍按照内容分为六艺、诸子、诗赋、兵书、术数、方技等类别，奠定了中国图书分类的基础，体现了“分门别类”的思想。
2. 《四库全书》编纂：
   清代乾隆年间编纂《四库全书》时，将书籍分为经、史、子、集四大类，每类下再细分，展现了“分门别类”的严谨学术态度。
3. 《天工开物》：
   明代科学家宋应星在《天工开物》中，将农业、手工业等技术知识按行业分类，便于读者查阅，体现了“分门别类”的实用价值。

近义词

1. 条分缕析：形容分析得细致而有条理。
2. 归门别类：与“分门别类”意思相近，强调归类整理。
3. 按类区分：按照类别进行划分。
4. 系统分类：强调科学、系统的分类方法。

反义词

1. 杂乱无章：形容混乱无序，没有条理。
2. 混为一谈：把不同的事物混在一起讨论。
3. 笼统概括：不加区分地概括，缺乏细致分类。
4. 一团乱麻：比喻事物混乱，难以理清。

例句

1. 小学低年级（1-3年级）：

   • 老师让我们把玩具分门别类地放好。
   • 图书馆的书都是分门别类摆放的。
   • 我把铅笔、橡皮和尺子分门别类地装进文具盒。

2. 小学高年级（4-6年级）：

   • 科学课上，我们学习如何把动物分门别类。
   • 妈妈把家里的衣服分门别类地整理到不同的衣柜里。
   • 这本百科全书把知识分门别类地介绍得很清楚。

3. 初中：

   • 历史老师让我们把古代文明分门别类地总结出来。
   • 在生物实验中，我们需要把标本分门别类地记录。
   • 写论文时，参考文献要分门别类地列出。

4. 高中：

   • 化学元素周期表就是分门别类排列的典范。
   • 研究语言学时，要把词汇分门别类地分析。
   • 大数据分析需要对海量信息进行分门别类的处理。

5. 大学及以上：

   • 学术研究要求对文献资料分门别类地整理和引用。
   • 企业管理中，财务数据必须分门别类地归档。
   • 在人工智能领域，机器学习模型需要对数据分门别类地训练。

错误用法

1. 混淆分类标准：

   • ❌ 错误：他把水果、蔬菜和红色物品分门别类放在一起。（“红色物品”与“水果”“蔬菜”不是同一分类标准。）
   • ✅ 正确：他把水果、蔬菜和肉类分门别类地存放。

2. 过度细分：

   • ❌ 错误：他把铅笔按照品牌、长度、颜色、新旧程度分门别类，结果抽屉里全是小格子。（过于琐碎，失去分类的意义。）
   • ✅ 正确：他把文具按照笔、本子、尺子等大类分门别类地整理。

3. 分类不完整：

   • ❌ 错误：报告只把数据分门别类了一部分，剩下的杂乱无章。（分类不彻底。）
   • ✅ 正确：报告对所有数据都进行了分门别类的分析。

4. 强行分类：

   • ❌ 错误：他把所有书都按照颜色分门别类，导致找不到想看的书。（分类标准不合理。）
   • ✅ 正确：他把书籍按照文学、历史、科学等类别分门别类地摆放。

“分门别类”是一种重要的思维方法，正确使用能让生活和工作更加高效有序！

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