分章析句：解读经典的细致功夫
读音
fēn zhāng xī jù
含义
- 分：分开、划分
- 章：文章、章节
- 析：分析、解析
- 句：句子、语句
整体含义：指对文章或经典著作进行逐章逐句的细致分析和解读，强调深入理解文本内容。
典故
- 《汉书·艺文志》：汉代学者在研究儒家经典时，常采用“分章析句”的方法，逐字逐句解读，以阐明经义。
- 《文心雕龙》：南朝刘勰在论述文学批评时提到“析句剖章”，强调对文章结构的精细分析。
- 朱熹注《四书》：宋代朱熹在注解《论语》《孟子》时，常采用“分章析句”的方式，使读者更易理解经典。
近义词
- 咬文嚼字：过分注重字句的推敲，有时含贬义。
- 条分缕析：有条理地分析事物。
- 精研细读：仔细研读文本，深入理解。
- 字斟句酌：对每个字、每句话都仔细推敲。
反义词
- 囫囵吞枣：不加分析地笼统接受。
- 走马观花：粗略浏览，不求甚解。
- 不求甚解：只求大概了解，不深入钻研。
- 一目十行：阅读速度快，但理解不深入。
例句
- 小学低年级：老师教我们“分章析句”地读课文，这样能更好地理解故事。（二年级）
- 小学高年级：在阅读古诗时，我们要学会“分章析句”，体会诗人的情感。（五年级）
- 初中：学习文言文时，“分章析句”是理解古人思想的重要方法。（初一）
- 高中：研究《红楼梦》时，学者们常常“分章析句”，挖掘其中的深意。（高二）
- 大学：古代文学课上，教授要求我们“分章析句”地分析《史记》的叙事技巧。（大二）
- 学术写作：这篇论文采用了“分章析句”的方法，对《道德经》进行了详细解读。
- 日常阅读：读经典不能贪快，要“分章析句”才能真正吸收精华。
- 语文教学：老师让学生“分章析句”地学习《论语》，以培养独立思考能力。
- 自学古文：我每天“分章析句”地读一段《庄子》，慢慢积累文言知识。
- 文学研究：现代学者仍沿用“分章析句”的传统方法研究古代典籍。
错误用法
-
误用场景：形容快速浏览书籍。
- 错误例句：我“分章析句”地看完了这本小说。
- 正确表达：应使用“一目十行”或“走马观花”。
-
误用场景：指粗略概括内容。
- 错误例句：他“分章析句”地讲了一下这本书的大意。
- 正确表达：应使用“概括”或“简述”。
-
误用场景：用于描述整体感受。
- 错误例句：这部电影让我“分章析句”地思考人生。
- 正确表达：应使用“深入思考”或“细细品味”。
-
误用场景：指随意拆分句子。
- 错误例句：写作文时不要“分章析句”，否则会显得杂乱。
- 正确表达：应使用“断章取义”或“胡乱拆分”。
“分章析句”是一种严谨的学术方法，使用时需注意其特定的语境，避免与泛泛而谈的阅读方式混淆。
点击下载文档文档为doc格式
你可能感兴趣
阐幽抉微
阐幽抉微是一个联合式成语，读音为chǎn yōu jué wēi。它的含义是指深入探讨、阐明深奥隐微的道理或事物，通常用来形容对事物的深入理解、精细分析或对学问的深入研究。这个成语源于古代学者深入挖掘学问的典故。它的近义词包括深入浅出、精微深奥等，反义词为浅尝辄止、浮光掠影等。在例句中，人们常用来形容对某一领域深入研究并深入探讨的人或作品。使用此成语时需注意语境，避免滥用和错误使用。
抽丝剥茧
抽丝剥茧是一种比喻性的成语，读音chōu sī bō jiǎn，用来形容对事物进行细致深入的分析或探究。它强调分析和探究的细致性、深入性和耐心，没有明确的典故出处。该成语的近义词包括层层深入、细枝末节等，反义词为浮光掠影、一知半解等。在运用时需注意避免滥用、与具体数字搭配及注意语境的匹配。例句展示了抽丝剥茧在侦探、分析、探险等场合的广泛应用。
擘肌分理
本文介绍了成语“擘肌分理”的读音、含义、典故、近义词和反义词，并提供了例句说明其用法。该成语用来形容对事物进行深入细致的分析和理解，强调深入、细致、精确的特点。错误用法中应避免将其误用为粗略地理解或浅尝辄止。
充类至尽
充类至尽的读音为chōng lèi zhì jìn，表示全面、详尽地分析和探讨某一类事物或情况，强调对细节的无遗漏把握。它没有特定的典故出处，但在中国传统文化中体现了深入细致的探究和全面考虑的态度。充类至尽的近义词有详尽无遗、穷形尽相等，反义词为浮光掠影、草率从事等。使用充类至尽时需注意避免用词不当、断章取义、滥用乱用等错误用法，需根据语境准确表达全面细致的态度。充类至尽在各种情境中的应用，如对问题研究的详尽、对工作的全力以赴等，都是一种严谨认真态度的体现。
鞭辟近里
本文介绍了成语“鞭辟近里”的读音、含义、典故、近义词和反义词，同时给出了多个例句以展示其用法。该成语形容分析透彻、深入浅出，能触及事物本质。运用时需注意避免用词不当、理解肤浅和误用场合等错误用法，需结合具体语境选择合适的用词和表达方式。
鞭辟着里
本文介绍了成语“鞭辟着里”的读音、含义、典故、近义词和反义词，阐述了其深入、透彻的意味。该成语现常用于形容分析问题透彻、深入，能够抓住要害，或形容学习、研究达到深层次的地步。错误用法中应避免将其误用为形容表面或过于繁琐的分析。文章还通过例句展示了“鞭辟着里”在语境中的恰当使用。
分丝析缕
分丝析缕是一个成语，读音为fēn sī xī lǚ，用于形容对事物进行细致入微的分析或处理。这个成语源于古代纺织工艺，强调细致和详尽的特点。分丝析缕常被用来描述在处理复杂问题时，能够一丝不苟、层层深入地进行分析。其近义词有细枝末节、丝丝入扣、精雕细刻等，反义词包括粗枝大叶、一目了然、笼统模糊等。在使用时，需要注意避免错误用法，如用于不相关的事物或情境，以及过度使用造成语言冗余。正确的使用可以更加准确地表达细致分析的含义。
笃学好古
笃学好古是一个成语，读音为dǔ xué hào gǔ，表示专心好学并对古代文化有浓厚兴趣。典故源自古代学者对古代文化和知识的研究和热爱。这个成语的近义词包括勤学好问、博学多才等，反义词为不学无术等。在使用时，需要注意避免错误用法，如用于形容只是表面学习或只是为了炫耀而学习的人。正确的使用应该是形容真正热爱并深入研究古代文化和知识的人。文章还提供了多个例句来展示这一成语的正确用法。
蔓引株求是什么意思
“蔓引株求”是一个成语，意为顺着蔓寻根，比喻追踪溯源，寻找根源。该成语源自古代文献和农耕文化，强调追查事物的来龙去脉，深入探究其起因和根源。其近义词有追根溯源和寻根究底，反义词有浅尝辄止和不求甚解。在调查犯罪、解决问题、研究项目等方面，采用“蔓引株求”的方法是非常有效的。然而，该成语的滥用和误用也是需要注意的，需要针对具体的问题或事情进行使用，避免在不适当的情况下使用。
比物丑类
“比物丑类”是一个成语，读音为bǐ wù chǒu lèi，意指将丑陋的事物与美好的事物相比较，形容事物的丑陋、低劣，带有贬义色彩。该成语源自《左传·昭公二十五年》的典故，近义词包括“同流合污”、“鱼目混珠”等。在使用时，需要注意其语境和感情色彩，避免错误用法。