反面文章

读音

fǎn miàn wén zhāng

含义

“反面”指事物的对立面或背面，”文章”原指文字作品，引申为做法、手段。成语”反面文章”比喻从对立或相反的方面做文章，指采取与常规或表面现象相反的做法或手段来达到目的。

典故

1. 《韩非子·说难》记载：”故明主者，不恃其不我叛也，恃吾不可叛也；不恃其不我欺也，恃吾不可欺也。”韩非子主张君主应从反面思考问题，不依赖臣子的忠诚，而应建立不可背叛的制度，这是”反面文章”思想的早期体现。
2. 《史记·滑稽列传》中记载了淳于髡劝谏齐威王的故事。淳于髡不直接批评齐威王荒废朝政，而是通过讲述自己酒量变化的故事，从反面点醒齐威王，这种委婉的劝谏方式也是一种”反面文章”。
3. 宋代苏轼《教战守策》：”夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。”苏轼从反面论述安逸的危害，强调居安思危的重要性，这也是”反面文章”的典型运用。

近义词

1. 反其道而行之：采取与常规相反的方法行事。
2. 逆向思维：从相反的角度思考问题。
3. 以退为进：表面退让，实则为了更好前进。
4. 欲擒故纵：为了更好控制而故意放松。
5. 正言若反：正面道理用反话表达。

反义词

1. 直抒胸臆：直接表达内心想法。
2. 开门见山：说话写文章直截了当。
3. 直言不讳：毫不隐讳地直说。
4. 单刀直入：比喻说话直截了当，不绕弯子。
5. 正面论述：从正面直接阐述观点。

例句

1. 小学低年级：

   • 老师没有直接批评小明，而是表扬了其他同学，这是在做”反面文章”。
   • 妈妈不说我懒，反而说我”休息得很好”，我知道她在做”反面文章”。

2. 小学高年级：

   • 这篇文章没有直接赞美春天，而是通过描写冬天的寒冷来做”反面文章”。
   • 教练不批评我们训练不认真，反而说我们”保存体力”，这是典型的”反面文章”。

3. 初中：

   • 这部小说通过揭露社会黑暗面来做”反面文章”，实际上是在呼唤光明。
   • 老师通过列举失败案例来做”反面文章”，让我们更清楚成功的要素。

4. 高中：

   • 鲁迅先生的许多杂文都善做”反面文章”，表面讽刺实则警醒。
   • 这篇评论没有直接赞扬改革成果，而是通过对比改革前后的变化来做”反面文章”。

5. 大学及以上：

   • 在商业谈判中，有时需要做”反面文章”，以退为进争取更大利益。
   • 这位外交官的发言看似让步，实则在做”反面文章”，为后续谈判争取主动。

6. 文学创作：

   • 诗人通过描写战乱来做”反面文章”，实则表达对和平的渴望。
   • 小说以反派人物为主角，是做”反面文章”来反思人性。

7. 教育教学：

   • 教师通过让学生分析错误答案来做”反面文章”，加深对正确知识的理解。
   • 这节数学课老师故意演示错误解法来做”反面文章”，帮助学生避免常见错误。

8. 商业营销：

   • 这个广告不做产品宣传，而是展示没有该产品的困扰，是巧妙的”反面文章”。
   • 品牌通过自黑来做”反面文章”，反而赢得了消费者的好感。

9. 政治外交：

   • 发言人没有直接批评对方，而是通过赞扬第三方来做”反面文章”。
   • 这份外交声明表面温和，实则在做”反面文章”，隐含强烈警告。

10. 日常生活：

    • 妻子不说丈夫回家晚，反而说”你工作真辛苦”，这是在打”反面文章”。
    • 朋友不直接劝我戒烟，而是讲吸烟危害的故事，这种”反面文章”更有效。

错误用法

1. 误解为负面文章：

   • 错误：这篇报道全是批评，是一篇”反面文章”。
   • 正确：”反面文章”不是指内容负面，而是指方法或角度相反。

2. 与”反讽”混淆：

   • 错误：他说”你真聪明”其实是讽刺，这就是”反面文章”。
   • 正确：单纯的讽刺不是”反面文章”，后者需要有明确的相反角度或方法。

3. 用于描述物理反面：

   • 错误：这本书的”反面文章”印错了。
   • 正确：不能用于描述实物的反面，这是字面误解。

4. 与”反对文章”混淆：

   • 错误：我写了一篇”反面文章”反对这个提案。
   • 正确：”反面文章”不是反对意见，而是相反角度或方法的表达。

5. 用于单纯的不同意见：

   • 错误：我们观点不同，我写的是”反面文章”。
   • 正确：仅意见不同不构成”反面文章”，需要有意识地采取相反方法或角度。

6. 与”反面教材”混淆：

   • 错误：这个案例是很好的”反面文章”。
   • 正确：应使用”反面教材”，”反面文章”强调方法而非案例本身。

反面文章.docx

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档文档为doc格式

你可能感兴趣

描写小草诗句古诗词

这段摘要主要介绍了五篇关于描写小草诗句古诗词的文章内容，这些文章通过解析不同历史时期、不同作者的古诗词，展示了小草在春天里的生机与美丽。文章从不同角度和场景描绘了小草的生命力和生长情况，并传达了诗人对生命的敬畏和赞美之情。同时，也介绍了每篇文章的主要内容和结构。

关于虎诗词

关于虎诗词（第1篇）关于虎诗词的文章标题：虎韵诗词自古以来，虎在中国文化中占有特殊地位，不仅是勇猛的象征，更是力量的代名词。以下是我根据主题“虎”整理的古诗词，包含原文、作者、朝代以及解析。一、《虎图腾》作者：苏轼朝代：北宋全文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下雨如烟。虎踞龙蟠气吞牛，风驰电掣势难收。解析：此诗以豪放的笔触描绘了虎的雄壮气势。首句以云墨喻虎之威猛，后句则以风驰电掣形容虎的迅捷与力量。整首诗表达了虎的威武与气势。二、《观猎》作者：杜甫朝代：唐全文：昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。燁如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒

反面无情

反面无情是一个成语，读音为fǎn miàn wú qíng。这个成语的含义是形容一个人在表面上表现得友好，但背后却毫无情义，可能会做出伤害他人的事情。其典故来源于战国时期赵国的故事。此外，还有一些近义词如口蜜腹剑、笑里藏刀等。反义词包括情深义重、忠诚老实等。在使用反面无情这个成语时，需要注意避免错误用法，如不分场合使用、主观臆断、与其他负面词语混淆等。

背字2种读音bèi和bēi怎么区分 9笔正确写法与20个实用组词解析

本文提供了对“背”的详细解析，包括其作为名词和动词的多种含义。作为名词，“背”指躯干的一部分，与胸和腹相对；也可指物体的反面或后部。作为动词，“背”表示背部对着、离开、躲避、违背等动作。此外，“背”还可表示背诵、负担、听觉不灵等含义。本文还提供了“背”的拼音、部首、笔顺等信息。本文详细解析了“背”的多种含义，包括作为名词指躯干部分、物体的反面或后部，以及作为动词表示背部对着、离开、躲避、违背等动作。还提供“背”的拼音、部首、笔顺等信息。“背”的含义丰富多样，既有名词性质，也有动词用法，还可表示听觉不灵、负担等含义。

描写绿色大瓜古诗词

这篇文章主要描述了绿色大瓜在古诗词中的描绘与意境。虽然绿色大瓜不是古代诗人墨客的常见题材，但我们可以从相关诗词中感受到其独特的魅力。文章分别介绍了五篇关于绿色大瓜的古诗词文章，包括其引言、古诗词中的绿色大瓜、绿色大瓜的象征意义、与现代生活的融合、与诗词中的自然美景的联系等内容。通过古诗词的描绘，我们能够感受到绿色大瓜所带来的自然之美和丰收的喜悦，以及其在文化中的象征意义。我们期待有更多描绘绿色大瓜的佳作问世，展现其独特的魅力。

描写金钱与名利的诗词

描写金钱与名利的诗词（第1篇）文章标题：描写金钱与名利的诗词一、引言古诗词中，对于金钱与名利的描绘历来是文人墨客的常见题材。这些诗词或直抒胸臆，或隐喻含蓄，却总能让人在字里行间感受到作者对金钱名利的态度和思考。下面，将为您列举并解析一些关于金钱与名利的古诗词。二、诗词全文及解析1.《长歌行》——汉乐府“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。功名尘与土，金钱名利皆浮云。”作者：汉乐府，朝代：汉代。这首诗用象征手法表达了对功名利禄的淡然，以金钱和名利为“浮云”，凸显出诗人的淡泊心境。2.《石灰吟》——于谦（明）“千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，

反面教员

反面教员是指通过自己的错误行为或不良示范间接教导他人以反面教训的人或事物。这种“教员”并非以正面教育的方式传授知识，而是通过自身的失败或错误引导他人避免犯错。反面教员这一概念并非直接来源于具体的典故或故事，而是根据日常经验和观察形成。反面教员的近义词包括负面榜样、恶行楷模和错误导向，反义词为正面榜样、模范楷模和正确引导。文章还提到了反面教员在不同场合的错误用法，如误用含义、滥用等。因此，在使用反面教员这一概念时需注意其真正含义和适用场合。

班马文章

班马文章的读音是bān mǎ wén zhāng，用来形容文笔优美、辞藻华丽的文章。班马一词源于汉朝文人墨客班固、司马相如等，被后世誉为“班马之才”。该成语常用来形容诗文或文章的高妙之处。其近义词有“锦绣文章”“佳作连篇”等，反义词有“平淡无奇”“粗制滥造”等。在使用时需注意其使用场景和语境，避免不恰当的口语化表达、不礼貌和不尊重他人的用法，以及对外国文学作品的误解和滥用。

道德文章

道德文章是一个成语，指以道德为准则，以文章为载体，通过文字表达出的道德观念和思想。该成语强调文章的思想性、道德性和教育性，要求文章既有文学价值，又有道德价值，能引导人们树立正确的道德观念和价值观念。其典故源于古代文人墨客的写作传统。道德文章的近义词有德艺双馨、仁义之言等，反义词包括浅薄之文、浮华之词等。使用道德文章时需注意其思想性和道德性，避免错误用法。

子路 曾皙 冉有 公西华侍坐 读后感

《子路 曾皙 冉有 公西华侍坐》读后感：这篇文章以简练的语言和生动的情节，展现了古代儒家思想中的一次重要对话。通过阅读，我深刻理解了子路、曾皙、冉有和公西华四位学生的不同志向以及他们各自的性格特点，同时也感受到了孔子教育思想的魅力。文章通过描绘学生们的述志和孔子的点评，让我思考了个人理想与社会责任的关系，启发了我对人生选择的思考。阅读这篇文章，让我受益匪浅。它不仅让我了解了古代儒家的思想，也让我对现实生活中的理想与责任有了更深入的思考。这篇文章给我留下了深刻的印象，将会指引我在未来的日子里不断前行。