一般见识的读音
一般见识的读音为：yì bān jiàn shí，其中“yì”为第四声，“bān”为第一声，“jiàn”为第四声，“shí”为第二声。
一般见识的含义
“一般见识”是一个成语，意思是形容人的见识、知识水平不高，缺乏广博的知识和深远的见解。具体来说，这个成语表示一个人的认知范围狭窄，只能看到眼前的、局部的事物，而无法从宏观的角度、更深的层次去理解事物。它带有一定的贬义色彩，表示对某人的知识水平或见识不够广泛或深入的不满或批评。
一般见识的典故
“一般见识”这个成语的典故并不十分明确，但可以推测其源于古代人们对知识和见识的追求和重视。在古代社会，知识和见识被视为一个人修养和成就的重要标志，因此人们常常会用“见识广博”、“学识渊博”等词语来形容一个人的知识水平高。而“一般见识”则相反，表示一个人的知识水平和见识不够广泛或深入，需要更多的学习和积累。
一般见识的近义词
1. 浅见寡识
2. 目光短浅
3. 孤陋寡闻
4. 见闻不广
5. 缺乏远见
以上这些词语都表示人的知识水平和见识不够广泛或深入，与“一般见识”意思相近。
一般见识的反义词
1. 学识渊博
2. 见多识广
3. 远见卓识
4. 博学多才
5. 深谋远虑
以上这些词语都表示人的知识水平高、见识广博，与“一般见识”意思相反。
一般见识的例句
1. 他只是对眼前的事情感兴趣，缺乏一般见识。
2. 他的见识有限，对于这种问题根本无法理解。
3. 别看他现在很得意，其实只是井底之蛙，没有一般见识。
4. 对于这个问题，我们需要更广泛的视野和一般见识来分析。
5. 他虽然年纪轻轻，但已经具备了相当一般见识的素养。
6. 他的眼界不够开阔，常常只看到眼前的一点小事情，缺乏一般见识。
7. 他喜欢以偏概全，对于事情总是缺乏一般见识的理解和把握。
8. 他虽然只读过一些书，但因为善于思考和学习，所以具备了不俗的一般见识。
9. 在这个领域里，他有着丰富的经验和一般见识，是大家公认的专家。
10. 我们应该多读书、多学习，提高自己的一般见识水平。
一般见识的错误用法
错误用法一：用词不当
在描述某个人时，如果毫无根据地使用“一般见识”，可能会给人带来误解或不满。应该根据具体情况和语境来选择合适的词语。
错误用法二：滥用词语
在一些轻松幽默的场合下，有些人可能会滥用“一般见识”这个词语来调侃或嘲笑他人。这种用法虽然可以带来一定的幽默效果，但也会给人带来不适感。因此在使用时应该注意场合和语境。
错误用法三：与“普通”混淆使用
“一般见识”与“普通”虽然意思相近，但在使用时不能混淆。因为“一般见识”更强调的是人的知识水平和认知能力不够广泛或深入的问题，而“普通”则更强调的是事物的普遍性或平凡性。因此在使用时应该根据具体情况来选择合适的词语。
你可能感兴趣
描写知识的古诗词
这段摘要描述了五篇关于描写知识的古诗词的内容，这些诗词以生动的形象和深入的思考表达了人们对知识的渴望和追求，以及知识的价值和魅力。文章通过解读诗词，展现了知识之博大精深、无穷无尽的特点，以及人们通过对知识的探索所获得的智慧和收获。同时，文章也延伸了古诗词中对于知识的思考，强调在当今社会保持对知识的敬畏和追求的重要性，并鼓励人们将古人的智慧和哲理融入生活中，指导自己的行为与思考，拓展视野和境界，实现人生价值。
关于知识诗词
关于知识诗词（第1篇）关于知识诗词的赏析与全解一、江城五月落梅时原文：江城五月落梅花，白日斜阳映碧纱。学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。作者及朝代：此诗作者与朝代不详，为现代创作。解析：此诗以“江城五月落梅花”起兴，借助冬日落梅之景，映照了“学海无涯”之意境。日斜碧纱下，求学之人乘风破浪、锐意进取。用“苦作舟”形容求学之路，指明了求知的决心和坚持的决心，更将知识之海与求知的艰难相互辉映。二、题西林壁原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。作者：苏轼 朝代：宋解析：此诗以庐山的千变万化来比喻知识的深邃和广博。从不同的角度和距离看，庐山的形态各异，恰如知识的丰富多样。人
关于博的诗词
关于博的诗词（第1篇）关于博的诗词一、引言在中国古典文化中，“博”这个字所包含的含义多样，涵盖广泛的知识、广大的见识，以及博大精深的文化。博，即包容并蓄，浩瀚如海，反映出了中华民族崇尚智慧和学问的传统。接下来，让我们一起来探讨那些蕴含了“博”之韵味的古诗词。二、诗词选录诗经·大雅·文王之什·文王原文：文王在上，于昭于天。周邦之英，广博于民。作者：未知（据传为周朝诗歌）解析：这句诗展现了周朝开国君主的威望与德行，也暗喻了广博的知识和深远的德泽。广博于民，表示了君主的知识与胸怀都是极其广大的。陆游《冬夜读书示子聿》原文：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。博观而约取，宜
描写学校古诗词
本文列举了五篇描写学校生活的古诗词，并逐一解析了每篇中的古诗词及其背后的情感与寓意。这些古诗词描绘了学校生活的各个方面，包括送别、求知、成长、交流等，体现了学校作为知识的殿堂和青春的舞台所蕴含的深厚情感。文章还感悟了古诗词中的学校生活，强调了珍惜时光、勤奋学习、追求梦想的重要性，并呼吁在现代学校生活中汲取古人的智慧和勇气，用心感受、用心学习、用心成长。虽然这些古诗词已成为历史，但其中的精神内涵和价值观念仍对我们有深刻启示。
描写读书的诗句古诗词
描写读书的诗句古诗词（第1篇）描写读书的诗句古诗词一、读书篇诗词原文：读书破万卷，下笔如有神。唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》作者：杜甫（唐朝）解析：这句话鼓励人们读书越多，越能加深理解和思考，笔下的表达就会愈发自如、出神入化。形容诗文能引人入胜、感情饱满、挥洒自如。诗词原文：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。明·于谦《观书》作者：于谦（明朝）解析：此句以书为友，将书比作多情的老友，表达了作者与书籍之间的亲密关系和深切的依赖感。诗词原文：窗间白面颙然时，闻有骅骝嘶屋闾。何以报先皇之顾盼？亲居邻国谨诵书。元·白朴《江城子·读书怀古》作者：白朴（元朝）解析：诗人描绘出一种专心致志的读书状态，表明读书
学疏才浅是什么意思
学疏才浅的读音学疏才浅的读音为：xué shū cái qiǎn，其中“学”的声调为第四声，“疏”和“才”的声调为第一声，“浅”的声调为第三声。学疏才浅的含义学疏才浅是一个成语，意为学识浅薄，才思不足。这个成语常用来形容一个人的学识不够丰富，才华不够出众。“学”指学问，“疏”在这里有疏漏、不周全的意思，“才”指才华，“浅”则表示不够深入或广泛。因此，学疏才浅整体上表达了一个人知识面不够广博，才思不够敏捷的意思。学疏才浅的典故学疏才浅这个成语并没有特定的典故，但可以追溯到古代对学问和才华的追求和评价。在古代，人们常常用学识渊博、才华横溢来形容一个人的学识和才华水平。而与之相反的，就是学疏才浅了。
经史百子是什么意思
经史百子是一个涵盖经典、历史和各种学问的广博知识词汇，源于古代学者的治学态度和追求。其拼音为jīng shǐ bǎi zi。该词汇指的是一个人博学多才、学识渊博，博古通今，对于真正的学者来说极具价值。但是使用时要避免错误用法，不能用于形容一个人在某个领域的专业知识，不能与其他无关的词汇或概念混淆使用，也不能过度吹嘘或夸大一个人的经史百子程度。
寡见少闻是什么意思
本文介绍了成语“寡见少闻”的读音、含义、典故及近义词反义词，并给出了一些例句以更好地理解其用法。同时指出了一些使用该成语的错误方式，如在不适当的场合使用以及与其他词语混淆使用。该成语用来形容一个人见识不广，知识面狭窄，缺乏广泛的知识和经验。
博而不精是什么意思
博而不精是一个成语，用来形容一个人知识面广但缺乏深入研究和专精。源自《论语·子罕篇》，强调在广泛涉猎的同时，需要深入钻研某个领域。其近义词包括博而不专、广而不深等，反义词为精深博学、专一精通等。使用时需注意避免在表扬等不恰当场合使用，以免产生误解。描述时需准确表达其特点，避免与近义词混淆。
博闻多识是什么意思
博闻多识是一个成语，意为学识广博，知识丰富。其最早可以追溯到古代典籍《礼记·大学》。该成语用来形容学识渊博，经验丰富的人。其近义词有“学识渊博、见多识广”等，反义词为“孤陋寡闻、才疏学浅”等。在使用时需要注意褒义色彩，避免用错场合或用错对象。例如，不应将“博闻多识”用来形容只是表面上涉猎广泛但没有深入研究的人。同时，在评价一个人时，应综合考虑其专业知识、实践经验、道德品质等方面。博闻多识的人经常通过阅读、学习、经历等方式来丰富自己的知识和见识。