班功行赏：论功行赏的古代智慧
读音
bān gōng xíng shǎng
含义
“班”指排列、分列；”功”指功劳、功绩；”行”是施行、执行；”赏”是奖赏、赏赐。整个成语的意思是按照功劳大小依次给予奖赏，体现了公平公正的奖励原则。
典故
- 《史记·萧相国世家》记载：”汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。”这里记载了刘邦平定天下后，按照功劳大小分封诸侯的情景。
- 《汉书·高帝纪》：”上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。”描述了汉高祖刘邦封赏功臣时遇到的困难，最终仍坚持”论功行赏”的原则。
- 《三国志·蜀书·诸葛亮传》：”宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。”诸葛亮在《出师表》中强调的赏罚分明思想，与”班功行赏”一脉相承。
近义词
- 论功行赏：意思完全相同，可以互换使用。
- 按劳分配：现代用语，强调按照劳动贡献分配报酬。
- 赏罚分明：对有功者赏，有罪者罚，界限清楚不含糊。
- 功过相抵：虽然不完全相同，但都涉及对功过的评价体系。
反义词
- 无功受禄：没有功劳却得到奖赏。
- 赏罚不明：不能正确区分功过进行赏罚。
- 滥赏无度：不加区别地随意奖赏。
- 任人唯亲：按照亲疏关系而非功绩进行封赏。
例句
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小学低年级：
- 老师按照同学们打扫教室的认真程度班功行赏，给最认真的小组发了小红花。
- 运动会上，校长班功行赏，给获得名次的同学颁发了奖牌。
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小学高年级：
- 班级辩论赛后，老师班功行赏，最佳辩手获得了特别奖励。
- 科技节上，学校对创新作品班功行赏，激发了同学们的创造热情。
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初中：
- 公司年度评优坚持班功行赏的原则，让每位员工的付出都能得到公正评价。
- 历史课上，老师讲解古代帝王如何班功行赏来激励将士们奋勇杀敌。
-
高中：
- 现代企业管理中，班功行赏的激励机制对提高员工积极性至关重要。
- 韩信曾抱怨刘邦不能班功行赏，导致许多功臣心怀不满。
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大学及以上：
- 在组织行为学中，班功行赏作为一种正向激励手段，能有效提升团队绩效。
- 古代帝王通过班功行赏来平衡各方势力，巩固统治基础。
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文学创作：
- 庆功宴上，将军举杯宣布：”今日班功行赏，诸将士的汗马功劳，本帅铭记于心！”
- 新朝初立，百废待兴，首要之事便是班功行赏，以安功臣之心。
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职场应用：
- 我们公司实行班功行赏的绩效考核制度，真正做到了多劳多得。
- 项目经理对团队成员班功行赏，根据各自贡献分配项目奖金。
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历史评论：
- 唐太宗善于班功行赏，这是贞观之治能够实现的重要原因之一。
- 对比历代王朝，凡能坚持班功行赏者，国祚多长久；反之则速亡。
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社会观察：
- 一个公平的社会应当班功行赏，让每个人的努力都能得到相应回报。
- 教育系统中对教师的评价也应当班功行赏，而非论资排辈。
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国际视角：
- 跨国企业在全球业务中实施班功行赏的激励机制，克服了文化差异带来的管理难题。
- 古代波斯帝国也有一套完善的班功行赏制度，用于管理庞大的疆域。
错误用法
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混淆对象：
- 错误：”老师对学生的错误班功行赏。”（赏罚对象混淆）
- 正确用法应是对功劳进行奖赏，而非对过错。
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时序错误：
- 错误：”我们先班功行赏，然后再看大家的实际表现。”（顺序颠倒）
- 正确应是先有功劳表现，后有行赏。
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范围不当：
- 错误：”他对家人也班功行赏。”（家庭关系不适用）
- 该成语多用于正式的组织、集体场合。
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程度不当：
- 错误：”他班功行赏地给了乞丐一块钱。”（过于随意）
- 成语多用于较为正式的奖赏场合。
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主体错误：
- 错误：”我想班功行赏自己一顿大餐。”（自我奖赏不适用）
- 成语通常指上级对下级、组织对个人的奖赏行为。
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情境不符：
- 错误：”下雨了，老天爷班功行赏地滋润了大地。”（拟人化不当）
- 成语用于人为的有意识的奖赏行为。
-
搭配不当：
- 错误：”他班功行赏地努力工作。”（修饰行为不当）
- 成语描述的是奖赏行为本身，而非被奖赏者的行为。
-
文化误用：
- 错误：”上帝对信徒班功行赏。”（宗教语境不适用）
- 成语多用于世俗的人为组织中的奖赏行为。
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