世的拼音
世的部首
一
世的笔顺
一,丨,丨,一,㇄
横,竖,竖,横,竖折/竖弯
世的含义
时代：近～。当～。
人的一生：一生一～。
一代传一代的：～医。～交。
指有世交关系的：～叔。
一代一代父子相承而形成的辈分：第十五～孙。
世界；社会：举～无双。公之于～。
地质年代分期的第四级。如新生代第四纪分成更新世和全新世。
世的详细解析
时代：近～。当～。
人的一生：一生一～。
一代传一代的：～医。～交。
指有世交关系的：～叔。
一代一代父子相承而形成的辈分：第十五～孙。
世界；社会：举～无双。公之于～。
地质年代分期的第四级。如新生代第四纪分成更新世和全新世。
世 [shì]
〈形〉
有世交关系,表示两家之间世代交往
世先生同在桑梓,一向有失亲近。——《儒林外史》
又如:世先生(对世交的尊称);世侄;世台(对世交晚辈的尊称);世伯(对父辈朋友中年长于己父者的称呼);世叔(对父辈朋友中年小于己父者的称呼);世翁(对世代有交谊的长辈的尊称)
指嫡长
父之兄弟先生为世父。——《尔雅》
世父言为嫡统继世也。故世子亦曰大子。——《释名》
卫世叔仪。——《左传·襄公二十九年》
通“太”。大的
滀乎进我色也,与乎止我德也;厉乎其似世乎!——《庄子·大宗师》
又如:世利(大大有利于)
〈副〉
既然,已经
小子世来你家,大姐不要说闲话。——元· 马致远《青衫泪》
从来;终归
我将这角门儿世不曾牢拴。——元· 王实甫《西厢记》
永远
再休想那章台走马郎,度你到西方…,世脱下皮囊。——元· 李寿卿《度翠柳》
点击下载文档文档为doc格式
你可能感兴趣
关于描写老师的诗词
本文介绍了关于描写老师的诗词的几篇文章内容，涵盖了多首赞美教师的诗词及其解析，从不同角度表达了人们对教师崇高职业的敬意和感激之情。文章通过引用几首不重复的诗词，歌颂了教师的无私奉献、辛勤付出和崇高精神。同时，强调了教师作为知识传递者和灵魂启迪者的重要性，以及他们用智慧和汗水为学生铺就成功道路的伟大贡献。文章最后呼吁珍惜与教师的每一次相遇和交流，让师生情谊成为人生中宝贵的财富。
10首关于相思的经典古诗词 写尽千年刻骨铭心的爱情诗句
千年相思入诗行：那些刻骨铭心的古典情诗相思，是人类情感中最古老而永恒的主题之一。在中国古典诗词的长河中，无数文人墨客将这种剪不断、理还乱的情感凝结成永恒的文字，让千百年后的我们依然能感受到那份跨越时空的深情。这些诗词或含蓄婉约，或直抒胸臆，共同构成了中华文化中最动人的情感表达。唐代诗人王维的《相思》堪称这一题材的典范："红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。"这首五言绝句以南方常见的红豆起兴，借物抒情。红豆鲜红如血，象征着赤诚的相思之情。诗人不直言思念之苦，而是通过"愿君多采撷"的委婉表达，将对友人的思念寄托于红豆之中，含蓄而深沉。据传此诗是王维赠予好友李龟年的作品，展现了唐代文人之
10首关于携手处的古诗词赏析 解读爱情盟约与友情见证的永恒意象
携手处：古诗词中的永恒盟约在中国古典诗词的浩瀚长河中，"携手处"这一意象承载着丰富的情感内涵，成为诗人墨客寄托情思的重要载体。从字面看，它不过是两人执手同行之处，但在诗人的笔下，这简单的动作与地点却被赋予了深刻的意义——或是爱情的盟誓，或是友情的见证，亦或是人生际遇的转折点。这些"携手处"穿越时空，将古人的情感密码传递至今，让我们得以窥见那些被岁月尘封的深情厚谊。晏几道在《临江仙·梦后楼台高锁》中写道："记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。"这位北宋词人虽未直接使用"携手处"三字，但"两重心字罗衣"的细节描写，暗示了两人初次相见时的亲密互动。晏几道以婉约细腻的笔
描写歌颂老师的诗句古诗词
本文介绍了描写歌颂老师的诗句古诗词的多个篇章，通过引言、古诗词全文及解析、以及总结赞美老师的情感与思想，展现了老师们的崇高形象和无私的奉献精神。这些古诗词以优美的语言和深刻的内涵，赞美了老师作为人类智慧的传承者，以无私的奉献和辛勤的付出，为一代又一代的学子点亮了前行的道路。让我们一起感受古诗词中的这些情感，向为我们指明道路、照亮前行的老师们致以最崇高的敬意！
关于爱国诗词
关于爱国诗词（第1篇）关于爱国诗词一、引言爱国，是中华民族的优秀传统美德，也是历代文人墨客在诗词中常常抒发的主题。以下将按照朝代顺序，展示几首具有代表性的爱国诗词。二、古代爱国诗词《夏日绝句》李清照（宋代）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。解析：此诗借古讽今，歌颂了项羽宁死不屈的豪情壮志，同时也讽刺了南宋统治者苟且偷安的卑劣行径。表达了作者强烈的爱国情怀。《春望》杜甫（唐代）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。解析：此诗以春望为题，描绘了安史之乱后的国家景象。表达了诗人对家国山河的深沉之爱以及对时局的无限感慨。三、近现代爱国诗词《满江红·浩浩长江》辛弃疾（现代人以古韵
描写教师的诗词有哪些
描写教师的诗词有哪些（第1篇）描写教师的诗词一、先秦时期：《师说》诗词原文：师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，必有师。人之所以尊，因其有教。人虽无心求之，必教而善从。是故圣人先识而省，教以仁义之道。作者：韩愈朝代：唐代解析：这是由唐代的著名文学家韩愈所写，旨在表达“教师”在教育事业中的重要地位。该文从教育的起源到教师的重要性进行了详尽的论述，描绘了教师的角色以及教师与学生之间的相互关系。诗中的“传道授业解惑”至今仍是教师的使命。二、宋朝时期：《远师》诗词原文：群峭碧摩千丈高，云中犹有玉箫飘。尊师百尺楼头望，海气空蒙绕古桥。作者：杜牧朝代：宋朝解析：此诗描绘了教师高耸的形象和崇高的地位。
10首描写心动的经典古诗词 邂逅相遇与相思入骨的唯美诗句
本文主要介绍了关于描写心动的诗词的几篇文章。文章通过引言、古诗词精选以及解析，展示了不同朝代、不同作者的古诗词如何以各自独特的方式表达心动的美好与深情。这些古诗词以优美的语言、深邃的意境，让我们感受到了生命的魅力与爱情的力量。文章还介绍了其他主题的古诗词之美的表达，如思乡之情、人生感慨、美好未来的向往等。最后，文章总结了古诗词的魅力所在，希望通过分享让读者更加深入地了解古诗词的魅力，并注意到不同时代的古诗词所体现出的不同的艺术风格和文化特点。
砥行磨名
砥行磨名是一个成语，读音为dǐ xíng mó míng，意为通过不断的努力和自我提升来塑造和保持一个良好的名声。该成语传达了通过实际行动来提升个人声誉的理念。砥行磨名的近义词包括砥节砺行、修身立名等，反义词为声名狼藉、自暴自弃等。文章详细解释了砥行磨名的含义、典故、近义词、反义词，以及常见错误用法和例句。
500年来王阳明读后感100字
《500年来王阳明》读后感读完《500年来王阳明》，我深受触动。这本书深入解析了王阳明的哲学思想，特别是其知行合一的核心理念。王阳明的一生及其思想体系令人敬佩，他的智慧与勇气，在面对困境时的坚韧与智慧，都留下了深刻印象。阅读过程中，我深刻理解了王阳明的心即理哲学，以及他强调的内心修炼与道德实践的重要性。这本书不仅让我们了解王阳明的一生，更让我们领悟到内心修炼与道德实践的重要性，对于现代社会追求内外兼修、道德与行动并重具有指导意义。读完这本书后，我深感启发，对王阳明的智慧与勇气表示敬仰，并强烈推荐此书给那些希望了解中国传统文化与哲学的人。结尾提出的关键问题：如何将在当今社会将王阳明的思想应用于日
一生一代是什么意思
一生一代的读音一生一代的拼音是：yī shēng yī dài。一生一代的含义“一生一代”这个成语指的是人的一生和一代人的时间。它通常用来形容某个人或某个时代所经历的漫长岁月，或者用来形容某段感情、某个历史事件等在时间上的长久和重要性。一生一代的典故“一生一代”这个成语的典故可以追溯到古代文学作品。在古代文学中，常常用“一生一代”来形容人生的漫长岁月，以及爱情的永恒和坚定。例如，在《长恨歌》中，就有“君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨眉山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的诗句，用以表达对爱情的执着和长久的