春诵夏弦：传承千年的学习智慧
读音
chūn sòng xià xián
含义
- 春：指春季，万物复苏的季节。
- 诵：朗读、背诵。
- 夏：指夏季，生机盎然的季节。
- 弦：原指琴弦，此处引申为音乐或吟咏。
整体含义：形容古代学子在不同季节采用不同的学习方式——春天诵读诗书，夏天配乐吟咏。后泛指勤奋学习、因时制宜的读书方法，也体现古人顺应自然规律的教育智慧。
典故
-
《礼记·文王世子》
“春诵夏弦，大师诏之。”
记载周代贵族教育中，春季以诵读为主，夏季则配合音乐吟唱，体现礼乐并重的教育传统。 - 汉代郑玄注
解释为”诵谓歌乐也，弦谓以丝播诗”，说明这是一种将诗歌与音乐结合的教学方法。 - 唐代孔颖达疏
进一步阐释：”春夏皆学诗，但春夏异时，故异法耳”，强调根据季节特点调整教学方式。
近义词
- 朝经暮史：早晚研读经史，形容勤奋学习。
- 昼耕夜诵：白天耕种，夜晚读书，指刻苦求学。
- 韦编三绝：反复研读以致编联竹简的皮绳多次断开。
- 口不绝吟：口中不停诵读，形容勤学不辍。
反义词
- 一曝十寒：比喻学习或工作没有恒心。
- 囫囵吞枣：不加理解地笼统接受。
- 束书不观：把书束之高阁不阅读。
- 三天打鱼两天晒网：比喻做事缺乏恒心。
例句
小学阶段
- 我们要像古人”春诵夏弦”那样，用不同的方法学习各科知识。
- 老师教我们背古诗时配上动作，真有”夏弦”的味道呢！
- 春天在校园里大声朗读，夏天在树荫下轻声吟唱，这就是我们的”春诵夏弦”。
初中阶段
- 语文课开展”四季读诗”活动，让我们体验了一把”春诵夏弦”的雅趣。
- 古人”春诵夏弦”的学习智慧告诉我们：方法要随环境变化而调整。
- 研学旅行时，我们在竹林里吟诵《诗经》，仿佛穿越回”春诵夏弦”的时代。
高中阶段
- 研究传统教育中的”春诵夏弦”，可见古人早已认识到情境教学的重要性。
- 苏轼”旧书不厌百回读”的境界，正是对”春诵夏弦”精神的升华。
- 从”春诵夏弦”到现代教育心理学，人类对学习规律的探索从未停止。
文学创作
- 书院里依稀传来”春诵夏弦”的遗韵，青石板上还留着当年学子的足迹。
- 她教学别具匠心，春日组织朗诵会，夏日举办诗词吟唱，深得”春诵夏弦”三昧。
学术论述
- “春诵夏弦”体现的教育时序观，与当代”季节性学习理论”不谋而合。
- 比较《礼记》”春诵夏弦”与柏拉图”音乐教育论”，可见东西方教育智慧的交融。
生活场景
- 小区里的老人们晨练时”春诵夏弦”——春天打太极背口诀，夏天拉二胡唱戏文。
- 亲子阅读也可以”春诵夏弦”：春天读童话，夏天唱儿歌。
职场应用
- 企业培训借鉴”春诵夏弦”理念，季度交替时更换培训形式保持新鲜感。
- 程序员们戏称：”春天读文档，夏天敲代码，我们这是IT版的春诵夏弦。”
文化推广
- 非遗传承人创新性地将”春诵夏弦”转化为四季不同的传习方式。
- 文旅项目打造”春诵夏弦”体验馆，让游客穿戴汉服参与古代学子的一天。
- 纪录片《书房里的中国》用一集专门解读”春诵夏弦”背后的教育哲学。
错误用法
- 季节错用：
❌ “冬天滑雪夏天游泳，这就是我们的春诵夏弦”
（混淆了特定学习方式与普通季节活动） - 对象误用：
❌ “公司春诵夏弦地推进项目”
（用于商业场景不当，成语特指文化学习） - 字面直解：
❌ “春天朗诵会上的琴弦表演叫春诵夏弦”
（误解为具体活动而非方法论） - 褒贬颠倒：
❌ “他春诵夏弦地应付考试”
（误用作临时抱佛脚，原为褒义） - 语法错误：
❌ “我们要春诵夏弦传统文化”
（误作动词使用，应为名词性短语）
这个承载两千多年教育智慧的成语提醒我们：最好的学习应当如四季更替般自然流转，既有诵读的扎实，又有吟咏的灵动。在知识获取日益便捷的今天，”春诵夏弦”背后因时制宜、劳逸结合的学习哲学，依然闪烁着永恒的光芒。
你可能感兴趣
10首描写学校的经典古诗词赏析 关于校园与求学的诗意栖居
本文列举了五篇描写学校生活的古诗词，并逐一解析了每篇中的古诗词及其背后的情感与寓意。这些古诗词描绘了学校生活的各个方面，包括送别、求知、成长、交流等，体现了学校作为知识的殿堂和青春的舞台所蕴含的深厚情感。文章还感悟了古诗词中的学校生活，强调了珍惜时光、勤奋学习、追求梦想的重要性，并呼吁在现代学校生活中汲取古人的智慧和勇气，用心感受、用心学习、用心成长。虽然这些古诗词已成为历史，但其中的精神内涵和价值观念仍对我们有深刻启示。
关于招生的诗词
关于招生的诗词（第1篇）题目：古韵招生：千百篇诗传华彩自古以来，众多才子墨客以其遨游四方的目光、吟咏人间世事，留给了我们众多美好的诗篇。面对着新的学年，学校的招生季节如期而至。如今，将部分以招生为题或意境的古诗词搜集起来，借此启迪文心、引导后辈，以下就是精心整理的一些与招生有关的诗词全文：一、唐朝诗词《送东阳马生序·其四》唐·陆游落笔云烟意纵横，秋高气爽广陵行。寻文得友谁堪赠，千里征鸿正北征。作者：陆游，南宋人，这首诗描述了招生的景象，作者借秋天的景致与即将踏上求学之路的学子相送，勉励其前程远大。二、宋朝诗词《长恨歌·节选》宋·张孝祥愿子持心守身志，勤学不辍终成才。古来英才多磨难，但求学子入云
描写四季的诗句古诗词
描写四季的诗句古诗词（第1篇）描写四季的诗句古诗词一、春季春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》作者：孟浩然，唐代诗人。解析：此诗描绘了春天的早晨，诗人沉醉在美好的春梦中，不知不觉中天色已亮，四周鸟鸣声声。寒雪梅中尽，春风柳上归。——杜甫《寄韩谏议》作者：杜甫，唐代诗人。解析：诗人借寒雪尽而春风来描绘出春意盎然的景象。二、夏季荷风连晓露，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》作者：孟浩然，唐代诗人。解析：此句以荷风和竹露为引子，描绘出夏日的清新与宁静。炎炎日正午，灼灼火云张。——白居易《观刈麦》作者：白居易，唐代诗人。解析：此句以直白的语言描绘出夏日的炎热。三、秋季空山新雨后，天气晚来秋
描写校园春天的古诗词
描写校园春天的古诗词（第1篇）关于描写校园春天的古诗词，虽然直接以“校园”为背景的古诗词并不多见，但我们可以从古代诗词中寻找那些描绘春天景象的诗篇，并尝试将其与校园环境相联系。以下是我为您整理的一组关于描写春天校园的“古诗词”：一、春日校园景1. 春夜喜雨作者：杜甫（唐）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，春意闹校园。解析：杜甫的这首诗描述了春雨带来的生机和美好，其中“春意闹校园”一句可以想象为春雨过后，校园里万物复苏、生机勃勃的景象。2. 春日作者：朱熹（宋）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。解析：此诗描绘了春天万
描写知识的古诗词
这段摘要描述了五篇关于描写知识的古诗词的内容，这些诗词以生动的形象和深入的思考表达了人们对知识的渴望和追求，以及知识的价值和魅力。文章通过解读诗词，展现了知识之博大精深、无穷无尽的特点，以及人们通过对知识的探索所获得的智慧和收获。同时，文章也延伸了古诗词中对于知识的思考，强调在当今社会保持对知识的敬畏和追求的重要性，并鼓励人们将古人的智慧和哲理融入生活中，指导自己的行为与思考，拓展视野和境界，实现人生价值。
关于书院的诗词描写
本文介绍了关于书院的诗词描写，通过多篇内容展现了书院在古诗词中的静谧、庄重与浓厚的文化氛围。书院被描绘为文人墨客的聚集地，是传承文化与孕育智慧的圣地。古诗词中，书院的美景、学子的勤奋追求以及浓厚的文化氛围被生动地展现出来。这些诗词不仅让我们感受到书院的美景与文化底蕴，更让我们看到学子的精神风貌与追求。在今天，我们应该珍惜书院的宝贵资源，努力学习、传承文化，为人类文明的发展贡献自己的力量。书院的智慧与文化内涵让我们在成长的道路上更加坚定。
关于勤学古诗词
关于勤学古诗词（第1篇）关于勤学古诗词一、引言勤学古诗词，乃我中华文化之精髓。古诗词，不仅仅是文字的组合，更是历史的见证，情感的流露，智慧的结晶。今日，就让我们一同探寻那些关于勤学古诗词的佳作，感受其深邃的内涵与魅力。二、古诗词全文及解析《勤学》作者：白居易（唐）勤学古今诗，笔墨自生辉。千卷书犹在，万言意未违。解析：此诗表达了勤学古诗词的重要性。白居易认为，通过学习古今的诗歌，不仅可以提升文学素养，还能让笔墨生辉。千卷书犹在，说明学无止境；万言意未违，则表达了诗人对古诗词的热爱与尊重。《读诗有感》作者：陆游（宋）读诗千遍意自明，诗中世界广且清。岁月如梭不待人，勤学苦读始见成。解析：陆游的这首诗
关于分享诗词
关于分享诗词（第1篇）关于分享诗词一、引言诗词，自古以来便是中华文化的瑰宝，流传千年而不衰。诗词的魅力在于其独特的韵律和深邃的意境，它能够跨越时空，与人们的心灵产生共鸣。本文将围绕“分享”这一主题，通过赏析一些具有代表性的古诗词，探讨诗词的分享与传承。二、古诗词分享《静夜思》作者：李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。此诗以简洁明快的语言，表达了诗人在月夜中对故乡的思念之情。这首诗以其优美的韵律和深情的意境广为流传，成为了人们分享思乡之情的经典之作。《短歌行》作者：曹操（东汉末年）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。此诗表达了诗
古诗词中描写音乐的术语
古诗词中描写音乐的术语（第1篇）文章标题：古诗词中描写音乐的术语一、引言古诗词，作为中华文化的瑰宝，常以音乐为载体，抒发诗人的情感与志向。在古诗词中，音乐不仅是美的象征，更是诗人情感的寄托。本文将探讨古诗词中描写音乐的术语，以期为读者提供更深入的理解与欣赏。二、古诗词中描写音乐的术语及解析《诗经·关雎》中的“窈窕”原文：窈窕淑女，君子好逑。作者及朝代：先秦时期无名氏所作。解析：“窈窕”在这里用来形容女子文雅优美、娴静安详的姿态和气质，但同样也可用于形容音乐悠扬、婉转的旋律。唐代白居易的《琵琶行》中的“余音绕梁”原文：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑
关于世故的诗词
关于世故的诗词（第1篇）关于世故的诗词，承载着古代文人墨客对人生的洞察与思考，以其深邃的内涵和精炼的言辞，诉说着人世间的智慧。下面将为您呈现几首符合主题的古诗词，并附上全文、作者、朝代及解析。一、世故篇诗词全文：世事一场大梦，人生几度新凉。夜长人自老，春去花无迹。作者：苏轼朝代：宋解析：此诗以“世事一场大梦”开篇，道出世事无常、如梦似幻的本质。人生短暂，几度新凉，更显世事难料。夜长人自老，暗喻了时间的无情与人生的易逝。春去花无迹，则以花开花落为喻，揭示了世事变迁的不可逆转。整首诗以淡泊的笔调，表达了作者对世事的深刻理解与超然态度。诗词全文：世事洞明皆学问，人情练达即文章。多情应笑我，早生华发。