桃李成蹊的读音
桃李成蹊(táo lǐ chéng qī)
桃李成蹊的含义
“桃李成蹊”原意是形容桃树和李树所形成的树荫使小路成为人们经常行走的地方。后比喻一个学生受教于老师,学生学有所成后,能自立门户,甚至青出于蓝而胜于蓝,使老师因学生而显名。此成语强调了教师的教诲之功和学生的成才之喜。
桃李成蹊的典故
典故一:出自《史记·李将军列传赞》:“桃李不言,下自成蹊。”意思是不言不语也能赢得他人的尊敬和追随,形容人的品格高尚。
典故二:古代有一位老师,他教的学生中有很多都成为了国家的栋梁之才。每当春天桃李盛开的时候,这位老师都会感到非常欣慰,因为他知道自己的学生已经成才。久而久之,人们便用“桃李成蹊”来形容老师教出的学生优秀,学生因老师的教诲而有所成就。
桃李成蹊的近义词
- 桃李满门:形容某人家教有方,学生众多。
- 人才辈出:形容某地或某时期人才不断涌现。
- 硕果累累:形容某人的努力得到了丰硕的成果。
桃李成蹊的反义词
- 无人问津:形容某事物或人无人关注或过问。
- 碌碌无为:形容人一生平庸无为,没有取得显著成就。
- 荒无人烟:形容某地空旷无人,没有生机。
桃李成蹊的例句
- 他的教育方法得当,使得他的学生桃李成蹊,各个都成为了行业的佼佼者。
- 这所学校的教育质量一直很高,每年都有许多学生桃李成蹊,为社会做出了巨大贡献。
- 他的教诲如同春雨般滋润着学生们的心田,使得学生们在日后都能桃李成蹊。
- 这家公司的培训体系非常完善,员工们在这里得到了很好的成长机会,许多员工都因此桃李成蹊。
- 他的学术成就令人敬佩,他的学生们也个个桃李成蹊,成为了该领域的佼佼者。
- 这位老师的教育方法独特,他的学生中有很多都因此桃李成蹊,取得了显著的成就。
- 这所中学的教育质量一直很高,每年都有不少学生能够桃李成蹊,进入心仪的大学深造。
- 他的教诲不仅让学生们学到了知识,更重要的是让他们懂得了如何成为一个有品德的人,因此他的学生们都桃李成蹊。
- 这家企业的培训计划非常完善,员工们在这里得到了很好的成长机会,许多人因此桃李成蹊,成为了公司的中坚力量。
- 他的学术研究得到了同行的认可,他的学生们也因他的教诲而桃李成蹊,成为了该领域的领军人物。
桃李成蹊的错误用法
错误用法一:将“桃李成蹊”误用为形容自然景观或物产丰富的地方。例如:“这里的桃子树和梨树很多,真是桃李成蹊的好地方。”这种用法是错误的,“桃李成蹊”是比喻性的说法,不能直接用来形容自然景观或物产丰富的地方。
错误用法二:将“桃李成蹊”用于描述没有经过教育或培训而自然成才的人或事物。例如:“他自学成才,没有经过任何培训就成功了。”这种用法也是错误的,“桃李成蹊”强调的是教师的教诲之功和学生的成才之喜,不能用于描述没有经过教育或培训而成功的人或事物。
你可能感兴趣
描写教师节的诗词
本文列举了五篇关于描写教师节的诗词,这些诗词涵盖了现代创作的诗歌和经典诗歌。这些诗词以歌颂教师为主题,从不同的角度和层面表达了学生对老师的尊敬和感激之情,同时也展现了教师们的辛勤付出和无私奉献精神。教师节是一个感恩的节日,让我们向所有的老师致以崇高的敬意和深深的感激。希望这些诗词能够让人们更加了解和感受到教师的重要性和伟大之处,激发人们对于教育的重视和对于教师的尊重。
描写教师的诗词有哪些
描写教师的诗词有哪些(第1篇)描写教师的诗词一、先秦时期:《师说》诗词原文:师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,必有师。人之所以尊,因其有教。人虽无心求之,必教而善从。是故圣人先识而省,教以仁义之道。作者:韩愈朝代:唐代解析:这是由唐代的著名文学家韩愈所写,旨在表达“教师”在教育事业中的重要地位。该文从教育的起源到教师的重要性进行了详尽的论述,描绘了教师的角色以及教师与学生之间的相互关系。诗中的“传道授业解惑”至今仍是教师的使命。二、宋朝时期:《远师》诗词原文:群峭碧摩千丈高,云中犹有玉箫飘。尊师百尺楼头望,海气空蒙绕古桥。作者:杜牧朝代:宋朝解析:此诗描绘了教师高耸的形象和崇高的地位。
描写老师辛苦的诗词
这是一篇赞美老师辛勤工作的诗词汇总和摘要。文章汇总了五篇关于赞美老师辛勤的诗词内容,这些诗词通过描绘老师在教育岗位上的辛勤付出和无私奉献,表达对老师们的敬意和感激之情。摘要部分对每篇内容进行了概括性描述,强调了老师的辛勤工作和伟大贡献,并号召人们共同尊重、感激和回馈老师的付出。
描写老师辛苦的古诗词
描写老师辛苦的古诗词(第1篇)关于描写老师辛苦的古诗词,古代文人的墨宝中并不鲜见。下面是我根据您提供的标题“描写老师辛苦的古诗词”,为您整理出的一些相关诗词。每一首诗词都附有全文、作者、朝代以及解析。一、诗经《小弁》原文:维桑与梓,必恭敬止。作者:佚名朝代:先秦解析:这句诗中的“维桑与梓”是指老师所教的学问和道德规范,表达了对老师的敬重之情。此句体现了学生对老师的尊重和感激,体现了老师的辛勤付出。二、唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》原文:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。作者:李商隐朝代:唐解析:诗中以春蚕吐丝到死方休、蜡炬燃尽泪
关于描写老师的诗词
本文介绍了关于描写老师的诗词的几篇文章内容,涵盖了多首赞美教师的诗词及其解析,从不同角度表达了人们对教师崇高职业的敬意和感激之情。文章通过引用几首不重复的诗词,歌颂了教师的无私奉献、辛勤付出和崇高精神。同时,强调了教师作为知识传递者和灵魂启迪者的重要性,以及他们用智慧和汗水为学生铺就成功道路的伟大贡献。文章最后呼吁珍惜与教师的每一次相遇和交流,让师生情谊成为人生中宝贵的财富。
描写老师离别的古诗词
描写老师离别的古诗词(第1篇)描写老师离别的古诗词一、《远别离师》朝代:清代作者:未知诗词原文:长风万里送师归,望断天涯不见归。传道授业解惑事,铭记在心永不亏。师生离别情难舍,心系故园待君回。山高水长路迢递,但愿再聚不思悔。解析:此篇古诗描写了师生之间离别的场景,表现了师生之间的深厚情感。诗人通过“长风万里送师归”等句子,表达了对老师离去的深深不舍,同时通过“传道授业解惑事”等句,体现了老师对学生的教导与关爱,深藏于心永不消散。虽然面临分别,但诗人的心情并没有沮丧,反而鼓励自己和老师,待来日重聚时不要感到悔恨。全诗流露出真挚的情感和对未来的期许。二、《赠别诸老师》朝代:唐末宋初作者:周昙诗词原
小学描写老师的诗句古诗词
本文介绍了多首关于小学描写老师的古诗词,包括每首诗的原文、作者、朝代及解析。这些诗词以不同的角度和方式赞美了老师的无私奉献和辛勤付出,表达了对老师的敬仰和感激之情。文章还强调了这些古诗词能够激发创作灵感和帮助写作的目的。摘要的篇幅在160字以内,符合摘要的写作规范。
桃李门墙是什么意思
桃李门墙的读音桃李门墙,读音为:táo lǐ mén qiáng。桃李门墙的含义“桃李门墙”是一个成语,源自于古代对于教育、师恩的赞美。它用来形容某人的学生或门下弟子众多,且这些学生或弟子都很有出息,如同桃李一般遍布天下。这个成语也常用来形容某位老师或师傅的教诲之恩如同桃李一样,让门下弟子受益匪浅。桃李门墙的典故“桃李门墙”的典故源于古代的儒家教育。在古代,人们常常用桃树和李树来比喻学生和老师的关系。因为桃树和李树都是需要经过长时间的培育和呵护才能结出果实,而老师则像园丁一样,辛勤地教育学生,希望他们能够茁壮成长。因此,人们常用“桃李门墙”来形容一个老师的学生众多,且这些学生都很有成就。据传,
门墙桃李是什么意思
门墙桃李是一个成语,读音为mén qiáng táo lǐ。它原本指老师的学生,后来泛指栽培的后辈和深得教诲的人。这个成语源于古代的儒家教育文化,与“桃李满天下”相呼应。门墙桃李的近义词有弟子门生、桃李满园、莘莘学子等。它的反义词并没有明确的对应词,因为其含义是正面的。使用这个成语时需要注意不要将其用错对象或场合,避免滥用。例句展示了门墙桃李在不同情境下的用法。
桃李精神是什么意思
桃李精神的读音桃李精神的读音为:táo lǐ jīng shén。其中,“桃李”二字取自于中国古代文学中常用的比喻,用来形容老师教诲的学生,而“精神”则是指精神风貌、气质。桃李精神的含义桃李精神,顾名思义,是指像桃树和李树一样,具有坚韧不拔、茁壮成长的精神。它通常用来形容老师对学生的教诲和关爱,以及学生对于老师辛勤付出的感激和尊重。这种精神体现了师生之间的深厚情感和相互支持的关系。桃李精神的典故桃李精神源于中国古代的文学典故。据传,春秋时期,孔子曾带领弟子周游列国,传授学问。他的弟子们对他非常敬爱和感激,纷纷称颂他的教诲之恩。后来,人们便用“桃李满天下”来形容老师的教诲之恩和学生的成就之丰。这