【本文摘要】： 本文介绍了成语“进德脩业”的读音、含义、典故、近义词和反义词，并给出了相关例句。该成语强调个人在道德和学业上的双重追求和努力。文章还指出了该成语在使用中应避免的错误用法，如不当语境、与贬义词混淆使用以及使用过于泛化等。本文旨在帮助读者正确理解和运用“进德脩业”这一成语。
进德脩业的读音
进德脩业的读音为jìn dé xiū yè，其中“进”和“脩”分别读作jìn和xiū，均为第四声；“德”和“业”则分别读作dé和yè。
进德脩业的含义
“进德脩业”是一个成语，意指提升道德品质和学业成绩，或指增进德行并努力于学业上的进步。其中，“进德”指提高道德修养和品行，“脩业”则指致力于学习、进修。整体而言，这个成语强调了个人在道德和学业上的双重追求和努力。
进德脩业的典故
“进德脩业”这一成语的出处可以追溯到古代的文献记载。在古代中国，人们非常重视道德修养和学识的积累，认为通过不断学习和提高自身修养，可以更好地服务于社会和国家。因此，“进德脩业”这一成语在古代文献中常被用来形容一个人在道德和学业上的双重追求。
具体典故方面，可以参考古代学者的治学箴言或历史人物的传记。例如，某位古代学者在自述中提到自己“日夜勤学，进德脩业”，表示自己不断努力提高道德品质和学业水平。这样的典故可以展示出“进德脩业”这一成语的深刻内涵和历史渊源。
进德脩业的近义词
- 修身齐家：指通过提高自身修养来影响家庭和社会。
- 精进学业：专注于学业，不断努力进步。
- 提升自我：通过学习和实践来提高自己的能力和素质。
进德脩业的反义词
- 道德沦丧：指道德品质严重败坏。
- 学业荒废：指不努力学习，导致学业成绩下降或停滞不前。
进德脩业的例句
- 他每天坚持进德脩业，不断提升自己的道德品质和学识水平。
- 只有进德脩业，才能成为一个有道德、有学问的人。
- 他为了进德脩业，每天都要花费大量时间学习和思考。
- 在学校里，学生们都应该以进德脩业为目标，努力学习。
- 他通过不断进德脩业，最终成为了一位德高望重的学者。
- 为了实现自己的梦想，他不断进德脩业，努力提升自己的能力。
- 在工作中，他也始终秉持着进德脩业的理念，不断提高自己的职业素养。
- 只有进德脩业，才能真正成为一个有担当、有责任心的人。
- 他非常注重进德脩业，认为这是一个人成长和发展的必经之路。
- 在这个快速发展的时代，我们更应该注重进德脩业，不断提高自己的综合素质。
进德脩业的错误用法
错误用法示例一：使用不当的语境
- 错误句子：他在工作中只知进德脩业，却忽略了与同事的交流与合作。
- 改正方式：应将重点放在提升工作效率和团队协作上，而非单纯追求进德脩业。
错误用法示例二：与贬义词混淆使用
- 错误句子：他虽然表面上进德脩业，实际上却心怀鬼胎。
- 改正方式：应明确区分表面功夫与真正进德脩业的区别，避免将两者混淆使用。
错误用法示例三：使用过于泛化
- 错误句子：他每天都在进德脩业，但却没有明显进步。
- 改正方式：应具体分析其学习方法和效果，找出问题所在并加以改进。同时也要注意避免过度使用该成语而使其失去具体含义。
点击下载文档文档为doc格式
你可能感兴趣
古人描写德行的诗词
古人描写德行的诗词及其解析，展现了中国深厚的文化底蕴和人文精神。这些诗词赞美了德行的高尚与美好，体现了古人对道德品质的重视与追求。通过列举的几首诗词，我们可以发现，这些作品从不同的角度和背景中展现了德行的重要性，如以物喻人、登高望远、舍弃世俗名利等。同时，这些诗词也体现了中国文化的道德观念和人文精神，体现了人们对美好生活和对道德品质的向往与追求。每一首诗都蕴含着深厚的文化内涵和人生哲理，值得我们去深入学习和领悟。通过学习这些诗词，我们可以更好地领略中华文化的博大精深和独特魅力。
描写尚义的诗词
这篇文章主要介绍了关于描写尚义的诗词的文章，通过不同的角度和层面展现了尚义精神在古诗词中的体现。摘要如下：本文介绍了多篇关于描写尚义的诗词的内容，这些诗词汇聚了中华传统文化的精髓，展现了尚义精神在古诗词中的璀璨光芒。文章通过引言、正文和启示等部分，带领读者领略了描写尚义的诗词的魅力，并深入解读了尚义精神的内涵与价值。这些诗词以不同的形式和角度，赞美了尚义的精神，传递了道德的力量。尚义精神不仅是中华传统文化的重要组成部分，更是我们新时代的道德指引。通过欣赏这些描写尚义的古诗词，我们不仅能感受到文人对道德的追求与向往，也能深刻体会到尚义精神在现代社会的重要意义。愿我们都能崇尚道义、秉持正义，共同创
描写忏悔的诗词
本文介绍了描写忏悔之情的古诗词及其文化内涵。这些古诗词反映了人们对过去的反思、对未来的期许和对人性的深刻理解。通过忏悔，人们可以认识到自己的错误，改正行为，获得内心平静和安宁。文章介绍了多首关于忏悔的古诗词，并解读了其中的忏悔情感。这些古诗词具有文学价值、道德价值和人文价值，启示人们要珍惜当下、勇于面对错误、及时改正。
关于谦的诗词
关于谦的诗词（第1篇）关于“谦”的诗词及其解析一、诗经《谦》原文：谦谦君子，温文尔雅。作人莫当傲，天道有盈亏。作者及朝代：诗经（无法确定具体作者，属周朝）。解析：此诗以“谦谦君子”开头，表达了对谦逊君子的赞美之情。整首诗强调了为人处世不应骄傲自大，因为天道也有盈亏，谦虚是美德的体现。二、左传·晏子辞篇《谦辞》原文：吾闻君子不羞问，闻过则拜。谦谦君子，用涉大川。作者及朝代：左丘明（春秋时期）。解析：此篇中，晏子以谦逊的言辞劝勉世人要虚心向学，勇于改过，尤其是对上位者要有虚心求知的谦卑态度。君子不以为羞辱去请教他人，若听到自己有错，便会虚心认错。这样的谦逊态度即便面临大的困难与挑战也无所畏惧。三、
关于允的诗词
关于允的诗词（第1篇）关于“允”的诗词及其解析一、诗词列表《韩允中挽诗》：宋·周必大故人作德政，世以吏能称。知命曾何悔，精忠岂易凌。子知传道学，孙复抱遗经。一壑今谁嗣，斯人独允登。《答吕令二首（其二）》：宋·张栻吾道何所穷，允矣斯言是。二、诗词解析《韩允中挽诗》作者：周必大（宋朝）此诗是周必大为韩允中而作，表达了对韩允中生平的缅怀与评价。诗中“知命曾何悔，精忠岂易凌”一句，赞颂了韩允中知晓天命，无悔无憾，忠诚坚贞的品质。全诗情感深沉，表达了作者对逝者的悼念以及对品行高洁的尊重和崇高之敬。《答吕令二首（其二）》作者：张栻（宋朝）张栻在这首诗中提出“吾道何所穷，允矣斯言是”，表明他坚信自己的道路和
关于礼的诗词
关于礼的诗词（第1篇）关于“礼”的诗词一、诗词全文及作者《诗经·小雅·车舝》原文：言念君子，温其如玉。故君子贵乎礼，贵乎德。作者：佚名（先秦时期）解析：此诗以玉喻君子，强调了君子之礼与德的重要性。宋·苏轼《留侯论》原文：故人知礼贵，为世所敬仰。行仁义之德，得道者多助。解析：此诗赞美了有礼之人的尊贵，并强调了行仁义之德的重要性。汉·乐府《长歌行》原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。螟蟸若薄我，昼夜变情貌。忘却如素镕，施吾能几何？宫彼亦悠悠，悲吾太无聊。临觚送新欢，听礼解悲忧。解析：这首乐府诗强调了“礼”的重
描写周公的诗词
本篇文章描绘了周公在古代诗词中的形象，及其被赞颂的智慧与贡献。周公作为西周时期的重要政治家和思想家，以其卓越的政治智慧和深厚的道德修养而备受后世敬仰。在古代诗词中，周公的形象常被赋予了特殊的含义和光辉，其事迹与智慧被多次写入诗词之中。这些诗词不仅是对周公个人事迹的赞颂，更是对古代政治家智慧与品德的传承与发扬。文章引用了多首描写周公的古诗词，并对其进行解析，以此展现周公的智政与仁心。同时，通过解读这些诗词，我们能更深入地了解古代中国的历史文化与思想内涵，激励我们不断追求智慧与仁政的结合，为实现个人和社会的进步而努力。
描写读书的诗句古诗词
描写读书的诗句古诗词（第1篇）描写读书的诗句古诗词一、读书篇诗词原文：读书破万卷，下笔如有神。唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》作者：杜甫（唐朝）解析：这句话鼓励人们读书越多，越能加深理解和思考，笔下的表达就会愈发自如、出神入化。形容诗文能引人入胜、感情饱满、挥洒自如。诗词原文：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。明·于谦《观书》作者：于谦（明朝）解析：此句以书为友，将书比作多情的老友，表达了作者与书籍之间的亲密关系和深切的依赖感。诗词原文：窗间白面颙然时，闻有骅骝嘶屋闾。何以报先皇之顾盼？亲居邻国谨诵书。元·白朴《江城子·读书怀古》作者：白朴（元朝）解析：诗人描绘出一种专心致志的读书状态，表明读书
论语 颜渊 读后感
《论语》之《颜渊》读后感我近期阅读了《论语》中的《颜渊》篇章，深感其蕴含的古代智慧与深刻洞见。《颜渊》篇章主要围绕道德修养、人际关系以及治国理政等主题展开。其中，孔子的思想占据核心地位，他对于仁、义、礼的阐释，让我对人生真谛有了更深刻的理解。孔子强调“仁”的重要性，认为人与人之间应该互相尊重和理解，以实现社会的和谐与稳定，这一思想在现今社会依然具有深刻的指导意义。颜渊作为孔子的弟子，其言行举止与孔子的教诲相得益彰。他以其谦虚好学、虚心受教的精神，不断修炼自己，最终成为孔子的得意门生。他的成长过程以及行为动机，让我深感敬佩。阅读《论语》之《颜渊》，我深受启发。我意识到，无论是在古代还是现代社会，
荀子大略 读后感
荀子大略 读后感（第1篇）荀子大略 读后感荀子大略，作为一部中国古代哲学的经典之作，初次接触就给我留下了深刻的印象。书中深邃的思想，丰富的内涵，让我对古代先贤的智慧产生了极大的敬意和钦佩。这部著作的语言简洁明快，逻辑严密，读来令人耳目一新。它以流畅的语言，描述了荀子的思想体系，以及他对人性、社会、政治等诸多问题的深刻见解。每一章都让人有所领悟，特别是那些深入浅出的论点，更是令人茅塞顿开。荀子大略主要讲述了荀子的哲学思想，包括其人性论、道德观、政治主张等。荀子认为人性本恶，但通过教育和修养，人们可以改变自己的本性，实现道德的完善。这一观点在当时的社会背景下，具有强烈的现实意义和指导作用。荀子还提